正方形と長方形を分別する学習です。
「正方形ってどんな四角形？」
言葉にするのは至難の業です。
その目の付け所を学んでいました。

夏休みの科学作品をパネル形式にまとめた児童が3名いました。
その頑張りを讃えようと、全校児童ののべ50名がその作品をまとめたクイズに挑戦しました。
今日からの3日間は、クイズに挑戦した人たちが「小さなごほうび」を、自分と科学作品の作者に渡す日です。

国語科の学習は、新しい物語教材に入りました。
みんな物語の世界に浸りきっているように見えます。

空気中の水について、そのあり方を、生活体験をもとにして仮説を立てていました。

これまでの話合いをもとに、団ごとに演技構成のプロデュースをしています。

月の満ち欠けについてモデルをもとに学んでいました。

学習発表会に向けて、前転の練習をしています。

呉羽小学校で行われた区域連合音楽会に参加しました。

4年生が区域の連合音楽会に出演しました。
「エール！！」と「クラッピングファンタジー」の2曲を、呉羽小学校に集まった他の5校の児童に披露しました。

音楽会を終えた感想をいくつか紹介します。
「とても緊張しました。私たちのエール！！のメッセージは届いたと思うけれど、もっと届かせることができるとも思いました。次の学習発表会では、もっと聴く人に届かせます！」
「全ての学校の発表会が心に残っています。参加できてよかったです。」
「○○小学校の100名の合唱には圧倒されました。」

コロナ禍を超えて3年ぶりの開催に参加できた子供たち。
いい体験となりましたね！

その１です。