「円の面積を求めよう」という学習課題に取り組みました。
　オムレツのような図形の求め方を一人一人が考えて、図と式で表していました。
　いろいろな考え方があり、子供たちは興味をもって聞いていました。
　「分かった？」という担任の問いかけに、保護者の方もうなずいておられて、楽しかったです。
　

　「倍をつかって考えよう」という学習課題に取り組みました。
　どちらの品物の値上げが大きいか、倍をつかって考え、判断していました。
　生活場面で生かせる学習になりました。

　１年生も３時間目に学習参観でしたが、会場はみんなの広場へ移動しました。今日は図工の授業で、ハンガーを使ってゆらゆらゆれる作品を作りました。

　５年生も３時間目に理科の学習参観でした。

　３年生は３時間目に算数の学習参観を行いました。

　本日の学習参観でご覧になった保護者の方も多いと思いますが、１年生の教室前にアサガオのつるで作ったリースが掲示してあります。まだまだクリスマスまでには日がありますが、このリースを見ていると少しクリスマス気分になってきました。

　２時間目の６年生は図画工作の授業でした。この授業では、自分の手をスケッチします。手の細部から描き始め、「先生、紙からはみ出てしまう」と悩んでいる児童もいました。

　２時間目の３年生は理科の授業でした。今日の学習内容は昆虫の体のつくりです。授業ではトンボの体のつくりを確認した後、バッタについても調べていきました。自分の意見を発表する場面では、とてもきれいな挙手ができていました。

　２時間目の２年生は図画工作の授業でした。
　これから進めていく学習は「何を 作ろうかな。」という題材で、動くおもちゃを作っていきます。今日はそのオリエンテーション的な位置付けの時間で、担任の先生から色々な案を紹介してもらって自分のおもちゃのイメージをふくらませていました。

　走り幅跳びの練習後は、５０ｍ走にも挑戦です。
　また、どうしてもグラウンドからの出入りの後は玄関が汚れてしまいます。更に、今朝は学習参観も予定されていることもあり、保護者の方々に気持ちよく来校してもらいたいと考え、６年生が玄関周辺をきれいにしてくれました。
　さすがは６年生、ありがとう。