太鼓げんキッズを行い、次の活動に活かすことができるよう振り返りを行いました。

　なぜ、弥生時代の家の周りには柵があるのかな？

　みんなの疑問を解決するために、調べたことをもとにみんなで考えを共有しました。

　今日から新しい単元の学習に入りました。
　教科の言い方を学びました。

　1組では、理科の学習で、乾電池とモーターを繋いでプロペラを回していました。うまく繋げないときは、友達同士で助け合っています。
　２組では、社会科の都道府県の学習を、クロームブックを使って確かめていました。

　２回目のシャトルランを測定しました。前回の記録を超えようと、全力で走る姿が見られました。

　乾電池の数を２個にすればもっと速くモーターが回るという子供たちの予想を基に、実験を行いました。１個のときとの違いを感じ、驚く子供たちでした。

　外国語の先生との学習の様子です。曜日の表現に慣れ親しみました。

　都道府県テストに取り組みました。正しい場所が分かるようになってきて、自信をもって解答を書く子供の様子が見られました。

　今日は、読み聞かせボランティアの方による読み聞かせがありました。落ち着いた雰囲気で１日をスタートすることができました。

　算数の様子です。「問題を解けた人は、わからない人に教えてあげてください」と指示すると、写真のように親身になって教えてくれます。そういった小さな連鎖をクラスの中で増やしていきたいなと思う瞬間でした。