昨日、アサガオの種を植えました。今日は、種を植えた鉢を見ながら、観察カードに記録しました。
　芽が出るのには、もう少し日数がかかりますが、１日でも早くと心待ちにしています。

　ひらがなの勉強を進めています。今日は、「た」「わ」「は」を学びました。空書きした後に、ワークブックに丁寧に何回も書いて覚えました。

　朝の体力つくり運動が終わった後、子供たちは一目散に自分が植えた野菜のところに行って、水やり・観察を行っています。「はちが葉っぱについてた」などの声も聞こえ、楽しそうにお世話をしています。

　育てている野菜の観察を行いました。
　順調に育っているものもあれば、虫がついていたり、葉っぱが枯れてしまっているものがあったりするなど課題が出てきた子供たちもいました。
　子供たちは、これからその課題の対応策を考え、実践していきます。ぜひ、おうちの方々のご協力もお願いいたします。

　ミッキーマウスマーチの鑑賞を行いました。
　聞くだけでなく、リズムを感じ取り、体を動かして曲を楽しみました。
　また、楽器にも注目し、どんな楽器が使われているのか動画で確認しました。

　物が燃える前と燃えた後では、空気（酸素濃度と二酸化炭素濃度）はどのように変わるのか実験しました。
　石灰水、酸素センサー、気体検知管で調べました。
　数値の変化が見え、違いが明らかになりました。

　５つのグループが、順番に発表しました。「小さな約束」の曲をリコーダーで二重奏しました。
　リコーダーの音が重なり合う響きを感じ取りました。
　どのグループも、発表後に拍手をもらいました。
　

　「バナナが４０本あります。ミニオン５匹で分けると、１匹分は何本になりますか。」

　式と答えを考えた子供から、計算の仕方の説明をノートに書いています。
　どのような考え方で解いたかが大切です。その後、ミニホワイトボード（発表ボード）に記載して、紹介しました。

　「海風きって」の曲を鍵盤ハーモニカで演奏する練習をしています。
　ただ弾いているのではありません。自分で作った旋律を楽譜の最後に組み合わせて演奏しているのです。つなげ方が悪いと思ったら、見直します。真剣に取り組みました。

　生活科で、自分の鉢にあさがおの種をまきました。
　土はどのくらい入れたらよいかを考えたり、種をどの向きで土に入れたらよいかを話し合ったりしながら、種まきのやり方を学びました。
　まき終わるやいなや、水をかけてあげようと蛇口へ向かって行く子供たちでした。