２組の様子です。

　家庭科の学習では、青菜のおひたし、ゆでいも、野菜サラダを作りました。野菜によって水から茹でるものとお湯から茹でるものを理解し、茹でる前と茹でた後のかさや色等を観察しながら、班で協力して調理することができました。

　２組の様子です。

　５年生担当の花壇に花の苗を植えました。色団で水やりの担当を決め、大切に育てていきたいと思います。

　理科の学習で育てているホウセンカや、学年で育てている花に水をやっている様子です。「ホウセンカの子葉が出てきた」「休み時間に水をやっていいですか」等の声から子供たちの意欲の高まりを感じます。

　わくわくタイムに、縦割り班で行う「そよかぜ班活動」を行いました。６年生は、事前にどんな遊びがいいのか調べたり、計画を立てたりしていました。「みんな、楽しんでくれるかな」「１年生は初めての活動だから、分かりやすくルール説明しないといけないな」など、他学年のことも考えながら、活動に入ることができました。

　６年生が計画を立てる時に大切にしたことは「みんなが笑顔でわくわくできる遊びにすること」でした。新聞紙を使ったおにごっこやボーリング大会、名前覚えジェスチャーゲームやクイズ大会など、みんなが仲良くなるための工夫を凝らしていました。
　活動後に教室に戻ってきた６年生からは、「みんな、楽しんでくれた」「４、５年生が助けてくれたからなんとかうまくいったよ」などの声が聞かれました。うまくいった班もあれば、うまくいかなかった班もあったようですが、また次の活動に向けて取り組もうと意欲を高めていました。

　図画工作科「にぎにぎねんど」の学習では、１にぎる、２つまむ、３ひっぱる、４穴をあけるの４つの方法で粘土を色々な形に変え、そこからどんな物が想像できるか考えました。子供たちは、粘土の形を変えながら、「細長い形が角に見えてきたよ」「穴をあけたら目になったよ」と、一人一人個性的な想像を膨らませていました。

　低学年玄関前の花壇に、花の苗を植えました。花壇の土を柔らかく耕し、苗を丁寧にポットから出して植え付けました。
　野菜の苗植えの経験を生かし、穴の中に水をたっぷりと入れてから、根が深くなるようにしっかりと植え付けていました。「マリーゴールドだ」「まだ咲いていないけど、何色の花かな」と言いながら、花壇をきれいな花でいっぱいにしたいと意欲的に活動しました。

　鏡を生かした作品づくりをしています。