今日の献立は、麦ごはん、牛乳、スタミナレバー丼、ゆでブロッコリー、中華かき玉汁です。スタミナレバー丼は、給食に初めて出る献立です。

・体育の学習で、足でボールを蹴ったり運んだりして、ボールを蹴る楽しさを味わいました。

　図工の学習では、のこぎりを使って木を切ったり、くぎでつないだりしながら作品を作っています。だんだんと作品の完成が近づいてきました。

　秋になったので、花壇の花を植え替えるために花壇の整備をしました。
　ひまわりは大きく育ち、茎がとても太くなったので、抜くのが大変でしたが、みんなで「うんとこしょ、どっこいしょ！」と力を合わせて抜いていました。
　まだ花がきれいに咲いているのを見た子供たちが「きれいだから、教室に飾ろう」と花瓶に入れました。
　また花を植え替えて、花壇の花を楽しみたいと思います。

　図工の時間に、一筆がきで模様を描きました。
　じっくり考えながら、線の向きを変えたり、線を重ねたりしていました。
　思い思いの色を丁寧にぬって、仕上げていました。
　完成した作品を友達と見せ合いながら「門みたいのが見えたから『いろんな国の門』って題名にしよう」「深海魚がたくさん見えてきたよ。海の底みたいだ」と出来上がった作品から、イメージを広げている子もいましたよ。

生活科の時間に集めた落ち葉を葉の色や形、大きさをみながら画用紙にはりました。

　観察して分かったことを確かめるために、「どうしたら、かげふみで踏まれにくいか」について作戦を考えながら、かげふみで遊びました。
　太陽の向きを考えながら、元気に遊んでいました。
　また、天気がよかったので、かげの向きを意識してかげおくりにも取り組んでいました。

　理科の学習で、太陽の向きとかげのでき方について調べました。
　「さっきと太陽の位置が全然ちがうね。かげの向きも変わったよ」「正午には太陽の位置が高くなったね」と観察から分かったことを話していました。

　体育の時間に、タグラグビーの本格的なルールを少し取り入れながら、ゲームをしました。
　「なかなかゴールまで行けないな」「赤団はみんなで協力してパスを回しているね」と初めてのゲームに戸惑いながらも、次のゲームに向けて作戦を考えていました。

　流れる水のはたらきについて実験を行いました。水が流れたあとの地面が削れていたり、上から物が流されていたりしたことに気付く子供たちでした。