５年生の５時間目は、社会科の授業でした。この授業では、日本から輸出される自動車についてのビデオを見た後、担任の先生から「これからどんな車がほしいですか？」と質問されました。「環境によい車」や「自動運転の車」などの意見が出てきましたが、どうして自動運転がいいのか聞いてみると、「家族でテーマパークに行った時、両親が寝られるから」という親思いの理由でした。

　３年生の５時間目は書写の授業でした。この授業で練習するのは「明」という漢字です。教頭先生のお手本をよく見ながら、ニコちゃんの付いた練習用紙で基本的な書き方を練習しました。

　給食後のひととき、みんなはどんな時間を過ごしているのでしょうか。
　写真上　：　縄跳びを片足に巻き付け、グルグル回して跳んでます
　　　中　：　先生が書写のお手本を書くところを見学
　　　下　：　先生と鬼ごっこ

　今日の給食献立は、ご飯、牛乳、魚の甘味噌かけ、五目煮豆、うすくず汁 でした。２枚目の写真を見ると、「献立にのりの佃煮を忘れているぞ」と思われてしまいますが、実はこれは魚に付いていた甘味噌です。６年生はこんな工夫をしておいしそうに食べていました。

　３年生は２時間目に、みんなの広場を使って「こおり鬼」をしました。先生も加わっていましたが、捕まって凍っています。

　４年生の２時間目は、総合的な学習の時間でした。今日はゲストティーチャーに来ていただき、常済用水プロムナードの清掃活動についてお話を伺いました。

　しっぽ取りゲームの交流中も、来てくれたお子さんや先生に対し、たくさんの児童が声をかけていました。交流は一方通行ではなく、互いに良い刺激を受ける機会になったと感じました。
　１時間だけの交流でしたが、お別れの時にはたくさんの児童が見送りにやって来ました。また、交流しに来てくださいね。

　本日の２時間目に、しらとり支援学校からお友達が１名と先生が１名交流にいらっしゃいました。これは「居住地交流」という先方の学校の取り組みで、お子さんが住んでいる地域の子供たちと交流し、地域への結び付きを大切にしていこうとするものです。それで、この時間には「しっぽ取りゲーム」をして交流しました。

　５年生の１時間目は、算数の授業でした。この授業では、前に実施していたカラーテストの確認をしていました。「分」を「時間」に直したり、その逆をしたりすることは一見難しいですが、やり方をしっかり身に付ければ他のことにも応用が利きます。がんばりましょう。

　１時間目の６年生は、算数の授業でした。今学習を進めているのは「比例」の内容です。今日の学習では、Ｘがいくつ増えた時にＹがいくつ増え、それらの割合が変わらないことを学びました。