１年生の「アイスクリーム屋さん」の学習では、「すてきなペーパーショップ」の学習で制作したマープリング模様の紙を使って、アイスクリームをつくりました。のりは、紙の枠だけ塗ることを学習しました。
　４年生は、「コロコロガーレ」の学習で、ビー玉が転がるコースを考えました。教科書や友達の作品を参考にして、色や仕掛けを工夫しました。友達の作品を鑑賞して、いいなと思う工夫を取り入れ、ゴールに看板を付けたりゲートをつくったりしました。紙を回しながら切るなど、はさみの使い方に慣れました。時間をかけて粘り強く取り組んだ分、達成感も大きく、「友達に遊んでもらいたい！」「Y先生に見てもらうのが楽しみ！」と、喜びを表現しました。
　明日の学習参観で展示します。ご覧ください。

　晴れた日は、ほぼ毎日欠かさず水やりや観察を行っています。
　今日は、トマトと支柱を紐で縛る作業もしました。
　日々大きく成長する様子を、「花が咲いたよ」「大きくなったね」「実がこんなにできたね」と友達や教師に伝えています。

　太鼓の練習をがんばっています。

　５月の家庭学習ウイークは、家庭学習の時間も、点数の伸びも、家の人からの評価も、目標を達成できました。先日全校の前で表彰されました。
　６月の家庭学習ウイークでもがんばっています。

太鼓げんキッズを行い、次の活動に活かすことができるよう振り返りを行いました。

　なぜ、弥生時代の家の周りには柵があるのかな？

　みんなの疑問を解決するために、調べたことをもとにみんなで考えを共有しました。

　今日から新しい単元の学習に入りました。
　教科の言い方を学びました。

　1組では、理科の学習で、乾電池とモーターを繋いでプロペラを回していました。うまく繋げないときは、友達同士で助け合っています。
　２組では、社会科の都道府県の学習を、クロームブックを使って確かめていました。

　２回目のシャトルランを測定しました。前回の記録を超えようと、全力で走る姿が見られました。

　乾電池の数を２個にすればもっと速くモーターが回るという子供たちの予想を基に、実験を行いました。１個のときとの違いを感じ、驚く子供たちでした。