五箇山と似た世界遺産について発表しました。屋根の形、蚕など、１学期に五箇山で感じたことを基に、他の世界遺産を見つめています。五箇山以外の世界遺産にも、興味が出始めています。

　２学期から「自主学習プロジェクト」を始めました。子供たちが問題を考えてプリントを作成し、それを友達同士で解き合い、楽しく自主学習に取り組むプロジェクトです。
　写真は、朝に友達の作ったプリントを解いたり、自分のプリントを作ったりする様子です。ドリルや教科書を見て問題を作ったり、解いてみた問題を作った友達に丸付けをしてもらい、笑いあったりしている姿が見られて感心しています。今後も、このプロジェクト活動が子供たちのためになるよう、サポートしていきます。

　係活動の様子です。２学期になって「新しい係をしてみたい」「みんなが楽しめるために係活動をしたい」などの子供の願いがあり、係を決めました。活動内容や目当てをどうするのかを、しっかりと話し合っていました。

　書写の学習の様子です。筆の力の入れ方で線を太く書いたり、細く書いたりすることができることを確認し、練習しました。集中して学習に取り組む姿が見られました。

　３年生の学習の様子です。総合の授業では、２学期の学習の進め方を確認しました。理科の授業では、実がついたヒマワリとオクラの観察をしました。意欲的に学習の向かう姿勢がみられていました。

　三角形の角度について調べています。合計して何度か確かめました。

　夏休みの一人人作品を班で発表しました。発表を聞いて、いいなと思ったことをメッセージカードに書きました。「へえ」「すごい」というつぶやきがよく聞こえてきました。

　子供たちは、互いの話に興味津々の様子でした。夏休みのがんばりがよく伝わりました。

今日は大変暑くなると予報が出ています。朝のうちに走り幅跳びの練習に取り組んでいます。「いいね！」「力強く踏み切って！」先生の元気な声がグラウンドに響いています。

この中に４つの合同な図形があります。見つけよう。「こうじゃない？」「これしか思いつかない」悩んでいる割には何だか楽しそうです。