５０ｇのビニルボールを使って、ソフトバレーボールをしました。
　今日は、各色団で円陣パスを行い、連続で何本続くかを数えました。自分たちで決めた目標の達成に向けて、頑張りました。

　クロームブックの使い方を学習しました。
　今日の目当ては、電源の入切を覚えることと、パスワードの設定です。
　先生の話を聞き、手順が書かれた紙を見ながら取り組みました。
　戸惑う姿も見られましたが、初めてにしては上出来です。

　上に結ばれたビニールテープにバトンを通して、そのバトンを斜め上に向かって投げる練習を行いました。かなり上までバトンを投げることができて歓声も上がりました。投げる力の向上を目指した練習ですが、順番を守り役割分担もきちんとできていたので、効率よく練習することができました。

　初めての書写の授業でした。道具の置き方、使い方等をていねいに教えてもらった後に、お手本を下に敷いて書いてみました。「上手に書けた」「かすれてしまいました」「丸く書くのが難しい」と言いながら楽しく取り組んでいた３年生でした。

　絵を見て、その人の気持ちと、そういう気持ちになった訳を考えました。その後、「私は○○です。どうしてかというと、△△だからです。」という形にまとめて、自分の考えをペアで発表しました。

　タンギングの練習をしました。舌が上の前歯の裏につくことを確認するために、「トマト」「たこ焼き」「鳥取」「東京特許許可局」を発音した後に、リコーダーを使って「トマト」と言ってみました。タンギングの感覚をつかみました。

　３年生は、アゲハの幼虫を飼っています。今日、蛹（さなぎ）からアゲハが羽化しました。
　２匹も出てきて嬉しいと、朝のニュースになりました。雄と雌が１匹ずつだったことも判明しました。
　今育てている幼虫もかなり大きくなってきているので、間もなく蛹になることでしょう。
　生き物を飼っていると愛着が生まれます。

　どのような構成になっているのか考えながら、説明文「言葉の意味が分かること」を読みました。
　そして、それぞれの段落の内容を簡単にまとめ、「はじめ」「中」「終わり」に分けました。
　文章の要旨を捉えるために、構成と内容を確かめました。

　「村」「林」「森」「本」など、同じ部分をもつ漢字を見付けました。
　「木」と分かると、発表したくて、たくさんの子供たちが手を挙げました。
　また、同じ部分をもつ漢字に気を付けながら、文章を繰り返し読みました。

　血液は、体の中をどのように流れて、養分や酸素などを運んでいるのか、全身の血液の通り道をクロームブックを使って調べました。
　そして、「動脈」と「静脈」を分かりやすく色分け（赤色と青色）しながら図示しました。

　実際には、酸素を多く含む「動脈血」と、二酸化炭素を多く含む「静脈血」で、赤色の鮮やかさが違うことを動画で確認しました。