５月２４日（火）

　２−Ａの理科の授業風景です。前回行った、実験を振り返りながら酸化と還元の仕組みについて学習しました。

５月２４日（火）　５限

　２−Ｂの国語の授業風景です。漢字の成り立ちについて学習しました。普段私たちが使っている漢字は、様々な規則性のもとに作られていることを知りました。

５月２４日（火）　５限

　２−Ｄの美術の授業風景です。明朝体やゴシック体の違い、その他、色々な書体があることを学習しました。普段、教科書や新聞で見る書体は何かな？

５月２４日（火）　５限

　１−Ｃの技術の授業風景です。身の回りにある家電製品が、どのように進化してきたかを学習しました。活発に意見を発表する姿が見られました。

５月２４日（火）　５限

　１−Ｂの家庭の授業風景です。正しい生活習慣について考えました。「早寝・早起き・朝ご飯」や「メディアとの関わり方」など、普段の生活で心がけていることを発表しました。

５月２４日（火）　５限

　３−Ｃの社会の授業風景です。明治時代の政策について確認しました。活発に意見を述べている生徒が多くいます。進んで授業に取り組む姿勢が素晴らしいですね。

５月２４日（火）

　３−Ａの理科の授業風景です。来週行われる中間考査に向けて、真剣に授業に聞き入っていました。さすが３年生。

５月２４日（火）　５限

　３−Ｄの数学の授業風景です。演習問題に黙々と取り組んでいました。来週行われる中間考査に向けて、３年生は気合い十分です。

５月２４日（火）　５限

　２−Ｃの体育の授業風景です。ソフトボールに取り組んでいました。今日は、ゴロの捕球から、ボールを投げる動作を確認しました。周りからは、ナイスキャッチと励ましの声が聞こえました。

５月２４日（火）　５限

　１−Ａの体育の授業風景です。持久走の測定に向けて、２週から２周半を何度か走る練習をしました。１周あたりの体力の使い方を実際に走ってみることで身に付けました。