滑り台のある遊具は人気があります。カエルの観察をしている子供たちもいました。

　グラウンドで走る練習をしました。腕をしっかりふりながら、力一杯走りました。
最後は５０ｍ走の記録を測定しました。

　体育館には何があるのかな？
興味津々に道具を見たり触ったり試したりしていました。見付けたものをよく見てカードに書くこともできました。

　昨日、１立方センチメートルの立方体を使って考えた体積を、今日は計算で求めることに取り組みました。それぞれの考え方の違いを聞き合っていました。

　直方体や立方体のかさの表し方を１辺が１センチメートルの立方体を使って考えました。
　

　1年生は算数科で、挿絵に出てくるものを数えて、数字に表す学習に取り組みました。とても丁寧に数字を書いていました。

　3，4年生は体育科で、走力を高める運動に取り組みました。子供たちは勢いよくスタートダッシュをしていました。

　2年生は「ドレミの歌」等、教科書にある楽曲をリズムに合わせて歌唱しました。

　5年生は国語科で、物語文に登場する人物の言動から、どのような心の動きが分かるかについて考えました。本文の叙述をもとに発言する姿が見られました。

　6年生は、国語と算数と理科の3教科について、全国学力・学習状況調査を行いました。
子供たちは、自分の力を発揮しようと粘り強く問題に向き合っていました。