きれいな花を咲かせている人権の花を八尾保育所に届けました。花を渡した小学生も、受け取った保育園の子供たちも、とても嬉しそうでした。夏休みの間、大切に育ててくださりありがとうございました。教室でも引き続き、人権の花を育てていきます。これからも生き物や人に温かく思いやりの気持ちをもち続けてほしいです。

　足を止めて眺めたくなる絵、心に刺さるキャッチコピーがたくさんありますね。次の時間は、校内のどこに貼るかを考えて、実際に掲示したいと思います。

　国語科で取り組んでいたポスターが完成しました。ポスター作りのテーマは「ハンカチ、ティッシュを持ち歩こう」です。相手に伝わることを意識しながら、作成を進めました。時間がない中で、友達とアイデアを出し合って工夫しながら作ることができました！

　「守ろう人権　合い言葉は思いやり」をキーワードに、これからも生き物に、周りの人に、思いやりの心で接することができよう、互いに声を掛け合っていきましょう。

　人権の花運動の終了式では、人権擁護委員の方が「これからも花と笑顔と思いやりがいっぱいになるようにしてほしい」とお話されました。それを受け、児童代表の６年生が「一人一鉢の栽培活動を通して育んだ思いやりの心を大切にしていきたい」と決意を語りました。

　国語科では、ポスターとはどんなものか、そして２つのポスターを見比べて比較しました。何を伝えたいかによって書き方が全然違うことに気付きました。
　それを踏まえて、グループに分かれてポスターを作っています。見る人に何を伝えたいかを話し合いながら、下絵を描いたり言葉を考えたりしました。

　教室でそれぞれの夏休みの自由研究の紹介をしました。展示だけでは分からないところを説明したり写真を見せたりすることで、それぞれの作品や研究内容がよく分かりました。
　また、火曜日に２年生の自由研究を見せてもらいました。２年生の作品に感心し、来年の作品作りの参考にしたいと話していました。

　今日の３時間目に、人権の花贈呈式を八尾公民館で行いました。夏休みの間、大切に育てたベゴニアの花を６年生２０鉢、４年生２０鉢合わせて４０鉢贈呈しました。植物を育てることを通して、相手を思いやる心を育んでいた子供たちでした。

　夏休みの作品展で、他の学年がどんな作品づくりや研究をしているのか、見学しに行きました。それぞれの作品の面白さを感じ取ったり、どんなことを書いているのか、手にとってじっくり読んだりしていました。興味をもった作品を友達と一緒に見合って、自然と感想を伝え合っている姿が素敵でした。来年の作品の参考になったら、いいですね。

　５年生の国語科では、「どちらを選びますか」の学習を進めています。「犬と猫のどちらを飼うか」というお題で、それぞれのチームに分かれ意見をまとめました。今日は、実際にディスカッションを行い、対話の練習をしました。勇気を出して発表したり、相手の意見をしっかりと受け入れたりする子供の姿が見られ、成長が感じられます。