３時間目の１年生は道徳の授業で、「わきだしたみず」という教科書のお話を通し、「人のことを自分のことのように考える」ことをテーマに学習しました。

　３時間目の６年生は社会科の授業でした。今日の授業では、平安時代と鎌倉時代のまとめプリントに取り組みました。改めて学習内容を確認してみると、その時には分かっていた内容であっても、今では思い出せないことも多々あったようです。やはり復習というものは欠かせません。

　ひまわり級も２先生といっしょに、学級農園の後片付けをしました。ひまわり級で育てた作物もサル被害にあっていて、今日はカボチャの実が２つひっそりと残っていました。あんなに固いカボチャを食べてしまうサルには驚かされますが、見つからずに残っていたカボチャがあってよかったです。

　２年生は３時間目の生活科の時間に学級農園に行って、これまで育ててきた夏野菜の後片付けをしました。かなり大きく育っているので、みんな総出で作業に取り組みました。

　４年生の３時間目は算数の授業でした。この時間の学習内容は「倍の見方」についてです。先生から「３ｍを１と見た時、１５ｍは５です。この『５』が５倍ということですね」「じゃあ、５倍の逆は？」と聞かれ、「倍５」と真剣に答えている姿を見て、とてもほほえましく感じました。

　３年生は今朝の「さわやか体育」が「投」の順番で、ソフトボール投げに取り組みました。よく飛ばす児童で３０ｍ近くの記録が出ています。

　１年生が今朝の「さわやか体育」で取り組んだのは「走」の５０ｍ走でした。写真はスタートの部分を取り上げ練習を繰り返しているところです。

　今朝の「さわやか体育」で、２年生が取り組んだのは「跳」の走り幅跳びでした。今日の練習で教えてもらったのが、助走のリズムでした。うまく跳べたでしょうか。

　円の面積の公式を見付けるために、円を中心から半径にそって切り分けました。ばらばらになった部分を組み立て、すでに知っている図形に近付けました。
　みんなで円を切っていると、算数というより図工のようで、「算数なのに得した気分」「眠かったけど目が覚めた！」と子供たちはとても楽しそうでした。操作活動を入れることで、円の面積の公式への理解がより深まりそうです。

　昨日の図工の時間に、ねん土を使って「夏休みの思い出」を形に表しました。温泉に入ってる様子やキャンプをした思い出をねん土でつくっていました。夏休みの楽しかった思い出を友達と話しながらつくっていました。