図画工作科の学習の様子です。自分に合った色や形を見付けるために、色々な色を混ぜた使い方を使い方を工夫したりしました。

　情報モラルについて、専門の先生からお話をうかがいました。ネットやスマホの光と影について意識しようと感じている子供が多くいました。

　アートカードを使って、いろいろなゲームに取り組みました。楽しみながらカードの形や色に注目することができました。

　今日は、入学してから初めて図書室に行きました。司書の先生のお話をよく聞き、図書室の使い方やほんの借り方を学びました。本を１冊借り、じっくり本を読みました。おもしろそうな本がたくさんあり、友達と仲良く読んでいる子もいました。

　２年生の教室の横には、後館へつながる長い廊下があります。雨の日や朝の自主活動の時間は、この廊下で縄跳びや長縄跳びをして、体力つくりをしています。

　ICT支援員さんが来校され、プログラミングの学習を行いました。「アングリーバード」というソフトを使い、鳥のキャラクターを「前に進む」「右を向く」などの行動パーツを組み合わせてゴールに導きました。子供たちは「左だと進めないから右を向かせればいいだ」「あと二つ前に進むのパーツを入れてみよう」と試行錯誤しながら、意欲的に学習に取り組んでいました。

　みんなでオリジナルの枕草子をつくって、友達がどんな春を感じたのか話し合いました。様々な春の表し方がありました。

　フラフープを使って、体ほぐし運動を行いました。「色に集まれ」「フラフープなわとび」「１０個のトンネル」など、一人で楽しむ遊びや友達と一緒に楽しむ遊びをたくさん行いました。
　子供たちは、汗びっしょりになりながら大喜びで活動していました。

　ウォーミングアップでは、体でじゃんけんをして盛り上がりました。運動会でも行う折り返しリレーやバナナおにごっこをしました。体をたくさん動かして「楽しかった」という子供がたくさんいました。

　上から委員会活動、応援練習、学びあいタイムの活動している様子です。一人一人が活動をよりよくしようと知恵を振り絞って活動している姿はとても頼もしく、それぞれの本番での姿にわくわくしてしまいます。