上体起こしの計測後に、各団１・６年生混合で、ボールをバトン替わりにしてリレーを行いました。
　「バスケットボール」「ラグビーボール」「テニスボール」「ソフトバレーボール」の中から１年生がボールを選びます。
　ボールを持って走り、ボールを手渡すため、ボール選びも重要です。１位だった色団は、ソフトバレーボールを選んだ赤団でした。

　国語科「くちばし」の学習で、問いと答えの文の役割について学びました。
　それを生かして、「大きく長く伸びた耳です。これは、何の耳でしょう。」動物の特徴から、動物の名前を当てるクイズを作り、発表しました。
　どんな動物なのか、身振り手振りで予想しながら、クイズを楽しみました。
　

　多目的室に移動して、新聞紙を利用して「新聞紙ワールド」をつくっています。食べ物、生き物、おもちゃ、服などを分担してつくり、２年生がつくった世界が完成しました。

　防火ポスターを製作しています。どのようにしたら防火に対する意識が高まるか、火災の怖さが伝わるかなどを意識して取り組んでいます。どのような作品ができるのか、完成が楽しみです。

　クロームブックで動画を撮影し、クラスルームにアップする練習をしました。
　「ねえ、これ、おもしろーい。」「あ、はははは。」

　先生から、今日の練習のように人に見られて恥ずかしい動画は上げません。次は、音読の様子を上げるのですと、話されました。

　今週中に、音読する様子を自分で録画し、自分で視聴できるようにします。今日は、そのための練習をしました。

　毛筆で「原」を書く練習をしました。「たれ」と「つくり」の組み立て方に気を付けて練習しました。
　「ここが、長くなったな」と振り返り、形を整えながら書き直す子供の姿も見られました。

　リコーダーの「ラ」「シ」の運指を覚えるために、わらべうたに挑戦をしました。
　全員で一斉に吹いたり、パート別で順番に吹いたりしながら、指の動きとタンギングがうまく合うように練習しました。

　体の動きを高めるために、段ボールに乗る児童とそれを、棒を使って引っ張る児童で分かれました。段ボールに乗る児童は、バランスを崩さないように乗ります。引っ張る児童は、乗り手がバランスを崩さないように力を加減しながら引っ張ります。今日は、全員体験してバランス感覚を養いました。

　「かっこう」を全員が鍵盤ハーモニカで弾けるようになりました。
　みんなの前で発表できる人はいますかと先生が尋ねると、たくさんの手が挙がりました。
　２人組で、順番に発表しました。

　じゃんけんするたびに、体育館に歓声が上がりました。
　ラダーを使って、陣地取りゲームをしました。じゃんけんに勝ったら前へ進み、負けたら戻って次の人が自分の陣地から飛び出します。２人が出会ったら、じゃんけんします。

　その一方で、新体力テストの握力の測定を順番に行いました。測定を待つ活動時間の方が楽しいようです。