秋見付けの続きです。

　秋見付けの続きです。

　見付けた秋を「ねえ見て」と友達に紹介しながら、カードを書きました。

「小さいどんぐり」「大きな葉っぱ」「きれいな色の実」など、たくさん見付けました。友達との「なかよし」もいっぱいの秋見付けでした。

　合唱指導の岩間先生に来ていただき、指導を受けました。盛り上がりの部分で地声にならないように何度も練習しました。また、「帰り道」と「世界を旅する音楽室」を通して歌い、歌に合わせた雰囲気の切り替えも練習しました。どんどん上達していく様子が見られました。

　外国語活動の学習の様子です。英単語の意味を４択から選ぶ問題に挑戦しました。happyやsadなど、感情を表す言葉の意味を理解しました。

　９月といえば何があるのかについて、クロムブック等で調べたことを絵にしました。月、紅葉、サンマや栗等、筆遣いや色を工夫して描くことができました。

　危機遺産や世界遺産解除の映像を見て、どう思ったか話合いをしました。
　ドイツの文化遺産、ドレスデン・エルベ渓谷に橋をかけて世界遺産を外れた映像を見て、どう思ったか話し合いました。話合い後には振り返りを書き、さらにPCのスプレッドシートの意見一覧に入力しました。以下は、子供たちの意見の一部です。
・１時間の渋滞が５分になったのだからよい。渋滞は事故につながる。
・五箇山のことを考えたとき、世界遺産でなくなるのは自慢がなくなるので寂しい。これまでに努力して世界遺産になったのに、残念だと思う。
・景観に合わせた橋や橋の代わりの道にすればよかったのではないか。待っている間は、世界遺産を見れるからよいのではないか。
・世界遺産になってよいことって何だろう。
・他の自然の危機遺産についても、話し合ったり調べたりしてみたい。

大人でも答えがない問題について、授業後にも自然に話し合う姿も見られました。

生活科「公園へ行こう！で遊ぼう！」の校外学習です。元気に出かけていきました。保護者の皆様が見守り協力をしてくださいます。ありがとうございます。

　生活人権委員会では、広田っ子にふわっと言葉とふわっと行動を広めて、楽しく安心・安全な学校にしていきたいと考え、広田っ子みんなに「ふわっとカード」を書いてもらうことにしました。「全校のみんなに人権の大切さを知ってもらうためには、どんな声かけをしたらいいだろう」「どんなカードにしたら、みんなに参加してもらえるか」などを委員会で話し合い、お手本を作ってから全校に紹介し、カードを配りに行くことにしました。