最終決戦が近づき、どの団も練習に熱が入っています。
「ぼくの団、初めて勝てたよ」と喜ぶ声や、「負けたけれど、みんなで声をかけ合うようになってよかった」「ラリーが続くようになって楽しかった」など、満足感が感じられる感想が聞こえるようになってきました。

家庭科の学習で、洗濯板を使った「手洗いの学習」をしました。
洗濯板を使って洗濯するのは初めて、という子が多かったのですが、きちんとしぼって干すところまで、みんな問題なく行いました。
使った洗濯板やたらいを、きちんと拭いてから返却する姿がたくさん見られ、片付けまでテキパキと行う姿勢に感心しました。

　本日の献立は、鯖の竜田揚げ、梅肉和え、ワンタンスープ、です。

　家庭学習強化週間、ノー・メディア・デー明けの１１日（月）です。チェックカード、学校評価アンケートの記入、ありがとうございました。また明日より、個別懇談会となっています。暑く一人短い時間となりますが、よろしくお願いいたします。
　左は３年生が算数を、中は４年生が端末を使った理科の植物変化を、右は５年生のバウンドバレーボールの頑張りです。
　夏休みに向けて様々な学習に取り組み、可能性を広げて欲しいです。

6月に読み聞かせした絵本を紹介します。

【ビデオ録画】

1日　ぶんぶく茶釜　まんが日本昔ばなし第36話
8日　なぞかけえほん　入船亭扇里
　　　中をそうぞうしてみよ　佐藤雅彦＋ユーフラテス
15日　このあとどうしちゃおう　ヨシタケシンスケ
22日　へっこきよめさま　水谷章三
29日　ふだのたね　佐々木マキ
　　　キャベツくんのにちようび　長新太

【対面読み聞かせ】

4年生　りゆうがあります　ヨシタケシンスケ
5年生　からだのなかのびっくり事典
6年生　ぼくのこえがきこえますか　田島征三
1年生　ぱんつくったよ。　平田昌広
2年生　おむすびころりんはっけよい　森くま堂


今月はリクエストからの絵本も読みましたよ。
来月もお楽しみに。

メダカのたまごの様子を観察しています。子供たちは解剖顕微鏡を正しく使って、たまごの中の変化に驚きながら観察を続けています。

今日の献立は、食パン、牛乳、ツナとキャベツのスパゲッティ、あらびきウインナー、棒チーズ　です。
「ツナとキャベツのスパゲッティ」は塩、しょうゆ、レモン汁などで味付けしています。
写真(下)はスパゲッティを茹でているところです。子供たちが食べるときにちょうど良い硬さになるよう、茹で加減を考えています。

　チェックカードへの評価、ノー・メディア・デー（土日でも）の取組をお願いしている８日（金）です（左＝「マイ学」の例示）。自己評価は「きっかけ」であり、時間の使い方や場所等を見直す契機としていただければ幸いです。１年かけて該当学年の目標に達して欲しいです。
　１年生は早速端末を使ってアンケートです（中）。３年生は図工で楽しく活動していました（右）。

　「このトンネルをくぐると好きな動物に変身できるよ」、「私とそっくりのロボット。忙しいお母さんの仕事を助けることができるよ」、子供たちは、思いを巡らして楽しみながら考えました。考えたものを絵で表し、友達と質問をし合いながら、より詳しい内容に仕上げました。最後には、グループで発表会をし、お互いによいところを見つけ出しました。

今日の献立は、ごはん、牛乳、わかさぎのフリッター、もずくのチャプチェ、具だくさん汁、しそかつおふりかけ　です。
写真(下)はもずくのチャプチェをクラスのボールに配り分けている様子です。