２時間目の２年生は、みんなの広場に和太鼓を並べて、音楽の授業をしました。今日は１つのグループが、自分たちで作った和太鼓の曲を披露してくれました。２年生ながら、勇ましい姿は力強く感じました。

　６年生の１時間目は算数の授業でした。教室をのぞいた時には、組み合わせの数を求めていました。
　日本全国の今朝の話題といえば、サッカーワールドカップ・スペイン戦のことでしょうが、ここで学習している内容は、ワールドカップ予選のリーグ戦を連想させる内容でした。

　２年生の１時間目は国語の授業でした。今、読みを進めているのは「わたしはおねえさん」という内容です。授業の中では、「えらいおねえさんは、朝のうちにしゅくだいをするんだわ」という内容に関して、何人かの児童が自分の思いを発表していました。

　１年生教室では、漢字の学習をしていました。今朝習っていたのは、「名」「夕」「百」の３文字でした。先生が黒板に書き順を説明しながら漢字を書くと、その次にはモニターを見ながら、正しい書き順で空に字を書いてみます。空に字を書く練習は何度か繰り返しますが、少しずつスピードをアップしていきます。そして書き順の確認が終わったら、いよいよ漢字ドリルに書いてみます。

　４年生の教室では、「大人がいいか、子供がいいか」といった内容を議論していました。全体的な雰囲気でいうと、「子供がいい」の方に軍配が上がっていたような気がします。
　しかし一方で、「子供といっても、すっと４年生ばかりじゃ、同じことを習うだけでおもしろくない」という意見も聞こえてきました。

　克己タイムに教室を見て回りました。
　３年生の教室では、「雪」について話をしていました。雪が降っていいところや苦労するところなどを発表していました。中でも、「５６豪雪」の話をする児童がいたことには驚かされました。生まれるはるか前の「昭和５６年」という時代は、子供たちにとっていったいどんなイメージなのでしょうか。

　6年生は、理科の時間に、手回し発電機で電気をつくる実験をしていました。実験前に、真剣に先生の話を聞いているところです。

　5年生は体育の時間の導入に、縄跳びをしていました。みんなひっかかったのに、一人ずっと二重跳びを跳び続けている子供がいました。みんな静かに注目して、応援しているようでした。最後に自然に拍手がわきあがっていました。

　みんなの広場では、4年生や2年生が、元気いっぱいにおにごっこをしていました。

　3年生の教室では、プログラミング教材MESHを使って、プログラミングを楽しんでいました。人感センサーが作動すると、LEDライトが点滅する、など、様々なプログラミングを考えていました。