４年生は国語科で、「ぼくは川」の詩の学習に取り組みました。各人が読みたいところを選んで、みんなで詩を読んだ後、どんな川の様子が浮かんでみえるかについて考えたことを伝えました。また、川が命をもってこうしたいと考えていることについて、考えを伝え合いました。一人一人が考えたことを共有し、感じ方の違いに気づくことができました。

　応援のエールの練習をしました。地域の方々に、気持ちをのせてエールを送ることができるように、声の大きさや振り付けを大きくすることを意識して練習しました。

○カタカナの学習が始まりました。授業をどのように進めるか子供たち自身が考え、読んだり書いたりする学習に取り組んでいます。
○新しい教科書（国語、生活、図工）を配布しました。興味津々の様子です。
○「校内夏休み作品展」を行っています。他学年の自由研究を見に行きました。

　来週の運動会に向けた応援の練習をしています。５・６年生だけで集まり、声を出すこと、動きにメリハリをつけることを意識して練習に取り組みました。

　他学年の夏休みの作品を見て回りました。他学年の作品を見ていると、自分で釣った魚について調べた作品や、どろだんごの作り方についてまとめた作品があり、どれも工夫された作品ばかりでした。

　音楽の時間にボディパーカッションにトライしました。子供たちは、手やもも、肩やおなかを使って様々なリズムを体全体で表現していました。

　今日の献立は、わかさぎのフリッター、甘酢和え、高野豆腐の卵とじ、ご飯、牛乳　です。
　配膳した後におかずが残った時は、「食べられる人いますか？」と担任が声をかけます。時間内に食べきれる量を自分で考え、減らしたり増やしたりして調整しています。増やしてほしい時は手を挙げて、担任に伝えています。

　下学年は、団体競技「あわせていくつ？」に取り組みます。
今日は初めての練習をしました。競技の内容や動きを確かめながら、お試しの試合をしてみました。今日の勝負は、なんと１点差。本番が楽しみになりました。

　防災の日に合わせ、小中合同で防災訓練を行いました。初めて取り組んだ１年生は、放送をしっかり聞いてから、「まず低く」「頭を守り」「動かない」の３つの安全行動を、しっかりととり、身を守っていました。
　また訓練後、全教室で非常食を配付しました。ぜひご家庭で召し上がるとともに、この機会に災害について話題にしてください。

　３年生は国語科で、クロムブックの思考ツールのワークシートを使いながら、課題に即して自分の考えを分類する活動に取り組みました。
　友達の考えと比較しながら、考えの違いを聴きあってみましょう。