今日の給食献立は、菜めし、牛乳、ハンバーグのキノコソースかけ、コーン和え、さつま汁、月見大福 でした。
　６年生はチャレンジ陸上の関係で、今日はこのメニューの給食が食べられません。その代わり大好きなお弁当を持ってきています。教室で見ていると、とても嬉しそうに食べ始めました。

　階段の踊り場に夏休み中の児童作品が掲示されています。とても生き生きとした絵で、見ていて元気をもらえるような気がします。

　６年生が製作した３つのトリックアートが完成したようです。
　まずは上の写真。先にお伝えしていた「はめはめ波」の作品です。「はめはめ波」を打つ側に人方を配置し、打たれる側がポーズをとって完成です。次に２番目の写真。ドナルドダックが見失った帽子を探しています。２回の床と踊り場の壁を利用しました。最後に３番目の写真。天を翔る竜です。下の階がよく見える吹き抜けを利用し、２階と３階の廊下に描きました。

　１年生の３時間目は算数の授業でした。今日の学習内容は「１０より大きい数」です。担任の先生が「１０の次の数は？」と質問をすると、「１１」とみんなが答え、「じゃあその次は？」と再度質問をすると「１２」といった具合に、問題なくあっさりと答えられていました。更に数が大きくなっても、この調子でいけたらいいなと思います。

　６年生は３時間目と４時間目の２時間を使って、図工の「トリックアート」作成に取り組みました。廊下にビニールテープを貼っているグループがあったので、「何をつくっているの？」と聞いたら、「かめはめ波」だそうです。どういうことか試しにやってみました。（３枚目の写真）本番の作品が出来上がったら改めて紹介します。

　前の記事の続きです。
　残りの２班が知恵を絞り質問を考えているところです。

　２年生は生活科の学習の一環で、近々校区の探検に出かけます。今日の３時間目の授業では、その機会を充実したものにするために、それぞれが訪問先でお伺いする質問を考えました。

　６年生の１時間目は算数の授業でした。今学習している内容は、縮図を利用して実際の長さを求めるものです。以前に習った「比」の考えを使い、答えを求めます。その過程では、どことどこを比べ比をつくるのかがややこしいのですが、ゆっくり図を描くなどすることで関係性がはっきりと見えてきます。

　１時間目の５年生教室をのぞくと、昨日受けていたカラーテストの答案が配られていて、間違ったところの確認が進められていました。主な内容は三角形の角の大きさを求めるものでしたが、コツをつかむと意外にあっさりと解けることが分かったようです。

　３年生の１時間目は国語の授業でした。今日の学習は「人に伝える」ことに関する内容で、言葉や絵を使って伝えることを考えました。教科書には同じ内容を伝える２つのポスターが紹介されています。子供たちはその２枚のポスターを見比べ、よりよいと感じられる方を選んでその理由を言葉で説明していました。