最新更新日:2024/11/15
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<学校教育目標> 高い自尊感情をもち、共に高め合う自立した子供の育成

11月22日(火) 3校合同校外学習(6年生)9

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 前の記事の続きです。
 写真上 : 佐藤記念美術館をバックに
   中 : 富山城をバックに
   下 : レポートを記入しています

11月22日(火) 3校合同校外学習(6年生)8

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 前の記事の続きです。
 写真上 : 富山城の石垣を堪能しました
   中 : レクチャーを受けています
   下 : 天守に登りました

11月22日(火) 3校合同校外学習(6年生)7

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 前の記事の続きです。
 ガラス工房を後に、富山城方面に向かいます。昼食は、環日本海交流会館さんに部屋をお借りしました。

11月22日(火) 3校合同校外学習(6年生)6

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 前の記事の続きです。
 写真上 : 大きい炉は1300度、小さい炉も1250度だそうです
   中 : こちらもひねりです
   下 : 左側で担任が写真を撮ってます

11月22日(火) 3校合同校外学習(6年生)5

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 前の記事の続きです。
 写真上 : 形を整えるのに濡れた新聞紙を使います
   中 : 炉が至る所にあります
   下 : やけど防止のため左手は後ろに

11月22日(火) 3校合同校外学習(6年生)4

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 前の記事の続きです。
 写真上 : 順番を待つ3人以外は観客席から見学です
   中 : 中の柄にひねりを入れています
   下 : 冷えてきたガラスは再加熱します
 

11月22日(火) 3校合同校外学習(6年生)3

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 前の記事の続きです。
 材料のガラスは、温めたり台の上で形を整えたり冷やしたりもします。1人の作業時間は、7〜8分程度だと思います。

11月22日(火) 3校合同校外学習(6年生)2

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 前の記事の続きです。
 デザインを決めた後は、工房へ移動します。1人1人丁寧に指導・支援をしていただきます。

11月22日(火)理科の実験(5年生)

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 もののとけ方を学習している5年生。今日は、「一体どれくらいとけるのだろうか」を課題として、食塩を軽量スプーンすり切れ一杯分ずつ入れて実験を行いました。無限にとけ続ける、限界があるのではないか、と様々な予想がある中、12杯目を検証しているところで時間がきてしまいました。次回続きをしたいと思います。一体どれくらいとけるのでしょうか。

11月22日(火) 3校合同校外学習(6年生)1

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 今朝から6年生は、福沢小学校、小見小学校と合同で、校外学習に行ってきました。訪問先は、富山ガラス工房と富山市郷土博物館、佐藤記念美術館です。
 写真は、ガラス工房に到着し、制作する作品のデザインを決めているところです。
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