外部講師をお招きし、「金銭教育出前講座」を行いました。
　前半は、お金の役割について、「交換できる」「価値を表す」「保存できる」ことを認識しました。
　お金が、もしバナナになったら何が困るかの質問にも、３人の子供たちが自分の考えをしっかりと述べ、お金のよさを共有しました。
　また、紙幣は目に見えるので使ったら残りの金額が分かりやすいが、プリペイドカードやキャッシングカード等は、見えにくいので注意することに気付かせてもらいました。

　最後に、金の延べ棒（レプリカ？）が登場し、金は、昔も今も世界共通で価値があって変わらない一方で、世界情勢が不安定になると値段が変わることも教わりました。

　今日も暑く、水泳学習日和です。
　技能に合わせ、２つのグループに分かれて学習しました。
　写真の様子は、けのびの練習に取り組んでいる様子です。ペア学習も取り入れました。

　もう一つのグループでは、バタ足、クロール、背泳ぎ等、自分の技能を高めたい種目について、自分に合った練習に取り組みました。
　友達の泳ぎ方のフォームを見て学ぶ時間も取り入れました。

　「公開」と「航海」、「暴風」と「防風」のように、同じ読み方の漢字の意味について漢字辞典を使って調べました。そして、正しく文の中で使えるように学習しています。
　教室内は静まりかえっており、集中して取り組んでいます。

　一桁同士の引き算で、答えが３になる式を考えて発表しました。
　「１−３＝３」という考えが出たときには、なぜ違うかを話し合いました。
　一人一人が考えをもって、話合いに参加しています。

　各班で、メニューや役割分担を考えて彩り野菜炒めを作りました。野菜の切り方や火の通り具合などを、班で確認しながら進めました。

　完成した班から記念撮影をしました。次の時間に、反省点を各班で話し合います。写真は、１班と２班です。

　写真は、３班と４班です。

　５、６年生を、子供たちを泳力別に２つの班に分けて、授業を行いました。
　片方の班の子供たちは、ビート板を使ったバタ足でタイムを計ったり、クロールで泳いだりしました。
　もう片方の班の子供たちは、息継ぎなしのバタ足の練習を行いました。校長先生からも指導を受けて、一生懸命取り組み、技能を向上させました。

　１・２年生合同でプールに入りました。
　「水の中を移動する運動遊び」グループでは、みんなでなかよく活動する運動を多く取り入れています。
　写真は、電車ごっこの様子です。子供たちの笑顔があふれ、水嫌いの子供も、つい仲間入りしました。