２時間目の５年生は体育の授業でした。今日もフラッグフットボールに取り組みます。今日の対戦を見ていると、攻撃側の攻めパターンが１つ増えていることに気付きました。誰がボールを持っているか隠す方法、長いパスを出す方法に加え、今日は３人の攻撃側の内２人が守備側の２人の前に立ちはだかり、ボールを持った人を進ませる方法を見ました。かなりアメリカンフットボールによく似てきと感じました。

　２時間目の３年生は、「ブラ上滝」のプレゼン資料づくりの続きをしていました。今日は、ＩＣＴ支援員の方に来てもらったので心強かったです。また、文字の入力の様子を見ていると、キーボーを使わなくても手書き文字入力している児童もいました。「さすがデジタルネイティブ世代だ」と感心しました。

　４年生の２時間目は算数の授業でした。今日の学習では、生活の中から平行や垂直を見付けます。先生からの説明を受けた後、三角定規とクロームブックを持って、それらを探しに行きます。もちろん三角定規は直角を探し出すのに使い、クロームブックはその様子を写真に撮るためです。さて、たくさん見付けられたでしょうか。

　２時間目の２年生は、みんなの広場を使って音楽の授業をしました。この授業では太鼓を持ち出し、各班毎に、パターン化したリズムを組み合わせ、班のオリジナルリズムを作ります。様子を見ていると、直ぐに太鼓を鳴らし始める班がある一方、じっくりと考えることから始める班もありました。それぞれの個性が出るものです。

　１年生も漢字の学習でした。しかし、その学習方法は２年生とは違っていて、文章の中に絵で表現されている事柄を、漢字に直していくというものでした。
　１年生はいつも学習に積極的です。先生から「発表してくれる人」と聞かれれば、元気に「ハイ！」とたくさん手が挙がります。この「やる気」はとっても素敵です。

　２年生では漢字の学習を進めていました。今日習う漢字は「自」「歌」「心」「答」です。ちょうど「歌」の字を習っているところを見ていたら、「『可』が２つだ」とか「『次』の横とおんなじだ」といったつぶやきが、たくさん聞こえてきました。

　「さわやかタイム」にひまわり級を訪ねてみました。現在、全学年で国語のモジュール（45分間を分割）学習に取り組んでいますので、ひまわり級でも文章の書き写しを行っていました。

　今朝は気持ちよく晴れ上がった分、かなり冷え込みました。しかし、この寒さの中でも子供たちは元気一杯です。玄関前で登校したばかりの児童が「これやってもいいですか？」と聞いてきたので、「８時までならできるよ」と答えると、早速いつもの「あれ」をやり始めました。
　今年度も後半に入り朝のモジュール学習が体育から替わったので、「投」の練習も久しぶりです。冬期間のよいトレーニングになると思います。

　「世界にほこる和紙」を読み、和紙の魅力が伝わる言葉を見つけて、ジャムボードに書き記していました。集中して取り組んでいました。４年生は、クロームブックを活用して学習する力が育っています。

　小学校生活で心に残った行事を振り返り、自分の成長や将来の夢を書き記しています。先生と対話しながら、書きたいことを整理している子供もいました。１０年後の自分へ向けて書いています。もうそんな時期になったのかと感慨深いですね。