「ゴムの力で動くおもちゃ」をパワーアップさせました。
　改良が上手くいったかどうか確かめたりたり、作ったおもちゃを使って遊び方を考えたりしました。ストローなどを飛ばすおもちゃは、以前よりも遠くに飛ばせるようになっていました。　

　クロームブックとMESHを使ってプログラミングの学習しています。人感センサーを利用して光や音を流したり、リモコンを振ったり、向きを変えたりしてプロペラを回す信号を送ったりしました。体験を通してプログラミングは、日時生活でどのように結びついているか確認しました。

　水曜日の昼休憩は、「にこにこタイム」という名称の休憩で、清掃時間が無い分だけ時間が長くなります。やなぎっ子は、毎週水曜日を楽しみにしています。
　気温が低くなってきましたが、それに関係なく元気よく遊ぶ姿が見られました。

　１枚目は、「雨がやんだ−」と喜んで中庭に出て、冷たい池に手を入れ、メダカ等を捕まえて遊んでいる子供たちの様子です。
　２枚目は、体育館が空くのを待つ間、廊下でフープを回して遊ぶ子供たちの様子です。
　３枚目は、多目的室で、鉄棒運動を楽しむ子供たちの様子です。

　鉄棒で様々な技に挑戦しました。技が一覧になったカードを見て挑戦し、できたら先生に報告してシールを貼っていきます。どんどんシールが増えていき、笑顔になっていく子供たちでした。

　「てこのはたらき」の関連学習で、上皿天秤の使い方を学びました。
　上皿天秤の各部分の名称を知った後、実際に文房具等の重さをはかりました。物の重さをはかるときは、重さをはかる物を左の皿に乗せ、右の皿に分銅を乗せること（右利き）を確認しました。
　重さを予想し、重い分銅から乗せていくことにも慣れました。

　子供たちは、鉄棒遊びに意欲的に取り組んでいます。友達の技を見たり、応援したりしながら順番待ちしている子供たちの様子から、早くやりたいという気持ちが伝わってきました。
　今日は、クロームブックを持ち込み、どの技ができると「銅スター」「銀スター」「金スター」をもらえるか確認しながら取り組みました。技ができたら、画面に触れて○を付けました。

　子供たちが一生懸命に取り組んでいるのは、「自動車図鑑」作りです。

　「〜車は、〜の仕事をしています。そのために、〜になっています。」という文章の型を活用して説明文を書き、上部には、車の絵を描いています。
　みんなのワークシートが集まると、すてきな「自動車図鑑」が出来上がること間違いなしです。

　「２．５＋１．８＝４．３」「４．３−１．８＝？」

　小数の筆算の仕方を学んでいます。小数点を意識して、位を揃えて書くことが大事です。間違いなく計算できるように、みんなで計算方法を確認して身に付けていきたいと思います。

　5時間目の学習中に給食のお姉さんが「虹が出ているよ」と教えてくれたのでみんなで見に行きました。きれいな虹にみんなで感動していました。心がきれいな子供たちには、虹が二重で見えたそうです。ちなみに先生には普通の虹にしか見えませんでした。

　打楽器の音色や音楽の仕組みを生かして、リズムアンサンブルをつくる学習です。
　いろいろな打楽器を鳴らして音の特徴を確かめました。そして、３種類のリズム打ちをして、アンサンブルに合いそうな楽器を選びました。
　子供たちの創作により、どのようなリズムアンサンブルが出来上がるのか楽しみです。