３学期の図画工作では、校舎の絵を描こうと考えています。
その練習として、今日は「構図」について学び、見えている物の捉え方について学習しました。
描かれている物が同じでも、位置が少しずれているだけで広がって見えたり、混み合って見えたりするという違いがあったり、人によって「よい」と感じる構図が違ったりするということが分かりました。

リフレッシュタイムに２年生が挑戦に来てくれました。
初チャレンジの人もいました。
「やってみよう！」という気持ち、これからも大切にして欲しいです。

１１月のお題「早くとことばのうた」にチャレンジしました。

今日は、３コースのゴミ拾い活動を行いました。「あまりゴミを見ないよ」と言っていましたが、たくさんのごみが見つかりました。また、コンビニエンスストアにエコバッグの持参を伝えるポスターを貼っていただけるようにお願いをしました。

今日は、今年度初めて書初練習を行いました。４年生は「春の立山」と書きます。「春が難しい」と言いながらも、一生懸命に練習しました。

引き続きご覧ください。

今日は、練習してきた「雨のうた」をグループごとに発表しました。
みんな真剣に演奏し、きれいな音色を奏でることができました。

【献　立】

ごはん、牛乳
きびなごの唐揚げ
納豆和え
親子煮

明日、１２月１０日は「世界人権デー」です。
「人権」とは、「人が人として、その社会の規範の中で自由に考え、自由に行動できる権利」で、すべての人が、生まれながらにもっている権利です。
「いじめ」や「児童虐待」、「インターネット上の人権侵害」、「感染症や障害等を理由とする偏見や差別」、様々な人権問題が依然として存在しています。　
ときに、自分の権利のみを声高に主張する人を見かけますが、当然相手にも権利があることを忘れているように思います。互いの権利を大切にし、win-winの解決策を探っていく。そこに民主主義の根幹があるのではないかと思います。
「いじめ」や「児童虐待」、「インターネット上の人権侵害」、「感染症や障害等を理由とする偏見や差別」などは全て相手の人権を著しく侵害するものです。あってはならないことだと思います。学校や地域社会ではもちろんのこと、例え家族間であっても許されることではありません。
自分たちはどのように行動することが自他の人権を守り、安全・安心な暮らしづくりにつながるのか、この機会に話し合ってみていただけると幸いです。

自信のついた１年生。
「早口ことばのうたに」も挑戦するようになりました。

今月は、１年生のチャレンジがとっても多いように感じます。
勇気を出して何度でも挑戦してくれるとうれしいです。