４年生は理科の学習で、動物のからだのつくりについて学んでいます。体を動かすときには筋肉がどのように動くのか、人体模型を見たりや自分の体を動かしたりして考えました。

　体育科の学習で「ジェットボトル」の使い方を練習しました。
　子供たちは体の向きや、投げるときの手首の動かし方等を確認しながら、楽しく練習しました。

　理科の学習で植えたへちまの芽が出てきました。下校前の時間に、クラスのみんなで草むしりをしました。進んで水やりをする子供もおり、植物への愛情を感じます。

　家で集めた箱や段ボール等を使って、ビー玉を転がして遊ぶ迷路のようなものを作り始めました。「すべり台をつけたいな」「トンネルを作って、その中にビー玉を転がそう」などと、思い思いにイメージを膨らませ、作品づくりに取り組んでいます。

　図画工作科では、透明な袋にお花紙や毛糸を入れて、透けたかんじを楽しみながら素敵な友達を作り始めました。材料の組み合わせでイメージが変わるところも、面白いですね。

　初めての総合的な学習の時間は学年で行いました。
　どんな学習をするのか、どう進めていくのかを聞き、わくわくしている様子の子供たちでした。

　生活科の学習では「わたしのあさがお」の学習を始めました。
　まず、あさがおの種を観察しています。色、形、さわった感じなど、自分で確かめながら観察カードに記録しました。子供たちは、種を植えるのを楽しみにしています。

　体力テストに向け、ソフトボール投げと立ち幅跳びの練習をしました。ボールを投げるときは、片足でタイミングよく踏み切り、腕を大きく振りかざして投げました。立ち幅跳びでは、腕を前に振ったときに、体が浮くように繰り返し体を動かしました。

　外国語活動の時間では、「How are you?」「I'm 〜」などの表現を使って相手の気分を尋ねたり、自分の調子を伝えたりする学習をしています。
　ダニエル先生の発音を真似したり、ジェスチャーをつけたりしながら練習し、自分の伝えたいことが伝わるように工夫しています。

　国語科では、図書室の本が内容によって９つに分類されていることを学習しました。そこで、実際に図書室でどのように配置されているのか調べ、地図にまとめました。これから読む本を探す時にも、役立つといいですね。