今日の給食の献立は、「入学・進級お祝い献立」でした。
　１年生の子供たちは、彩りよく、味付けよく、栄養バランスよい給食をおいしく食べました。
　「おいしい。」
　「おいしいから、もう食べてしまった。」
というつぶやきが聞こえました。

＜メニュー＞
　ちらし寿司、鶏肉の唐揚げ、チンゲンサイひたし、かき玉汁、お祝いデザート(いちごクレープ)

　「ちょうちょう」「ことりのうた」の明るい歌声が、音楽室に響きます。
　友達と気持ちを合わせて歌おうの目当てをもち、音楽専科の先生の伴奏に合わせて歌いました。
　「友達と気持ちを合わせることができた人は、手を挙げて。」
　「はーい。」

　「３０円のお菓子と、８円のお菓子をたすと？」

　「１０のまとまりが３つと、１が８つ。だから、３＋８＝１１円では？」
と先生が子供たちに投げかけ、心を揺さぶります。

　「ちがうよ。」
　子供たちは、正しい計算の仕方の説明を始めました。

　図書館司書の先生に、図書室利用についてのオリエンテーションをしていただきました。
　そして、最後に、自分の好きな本を借りました。
　「走ってはいけないのだったね。」
　少しでも早く借りたい気持ちが伝わる早歩きで、本棚へ向かいました。

　方位磁針を手のひらにのせて、方位を確認しました。グラウンドは北、黒板は西、窓は南ということが分かりました。今日学んだことを、地図の読み取りに生かしていきます。

　４月２２日の入学おめでとう集会に向けて、準備を進めています。
　みんなで出し物の流れやシナリオを話し合って決めています。
　「から、からの言葉が２つあると変だから、違う言葉にした方がよいのでは。」

　４年生は、どのような発表をするのでしょうか。楽しみです。

　「直方体や立方体のかさの表し方を考えよう」の学習です。
　先生が提示した大きさの異なる２つの箱のかさは、どちらが大きいでしょう。

　「箱の中に箱が入るかな？」
　「箱を切り開いたら？」
　「箱を切って比べたら？」
　かさを比べるために、いろいろな方法を考えています。

　「全国学力・学習状況調査」に取り組む６年生。日本全国一斉に、決められた時間で行うことになっています。
　通年は、国語科と算数科の２教科ですが、今年度は理科も実施されました。
　教室内は静まりかえり、表情は真剣そのものです。

　初めて自分たちで給食の準備、片付けを行いました。
　決められた場所に食缶を置いたり、盛りすぎないように量を考えて盛りつけをしたりして、自分の仕事をきちんとこなしていました。配膳を静かに待っている姿も立派でした。

　２年生に校歌を聞かせてもらいました。とても大きな声で歌っている姿を見て「ぼくもこんな風に歌いたい。」「歌声が揃っていてすごかった。」など、ますます校歌を歌いたい気持ちが高まりました。
　２年生のみなさん、ありがとうございました。