「はす」という字を、結びのあるひらがなの書き方に気をつけて書きました。

　生活科の学習で、「生き物を探そう」と運動場へ行きました。見つけたものを色ごとにまとめてみると、緑色や茶色の生き物が多いことに気付きました。
　「どうしてだろう」という疑問が生まれ、話し合いをしてみると、「身を守るためかな」「隠れやすくするためかな」と、国語科で学習している「うみのかくれんぼ」と繋げて考えることができていました。

　算数科「なんじ　なんじはん」では、模型時計の長針を右回りに動かしながら、時間の流れを確かめました。「何時でしょう？」「○時！」と、友達と問題を出し合いました。

　今日は、チャレンジ陸上記録会でした。競技場で、自分の力を発揮できるよう頑張っていました。

　３年生は、理科「太陽とかげ」の学習で、かげふみやかげつなぎをしました。子供たちは、直接触れなくてもかげがつながることや、ひかげにいるとかげができないことに気づきました。

　「つくってあそぼう！うごくおもちゃ！」では、輪ゴムやペットボトル等、いろいろな材料を使っておもちゃを作っています。

　「わたしたちもしごとをしたい」では、仕事をする大切さを考えました。

　国語科「かずとかんじ」の学習で、「かぞえうた」を作りました。出来上がったものを紹介したり、友達と聞き合ったりしました。「もっと読みたいな」「今日の音読はこれがいいな」という声がたくさん聞こえてきたので、今日の宿題としてお家の方に聞いていただくことにしました。

　日本の水産業について学習したことをパソコンでまとめました。「日本の水産業の課題」「つくり育てる漁業」等のページを、班で分担して作成しました。クラスメイトに伝えるために、みんなの方を向き、聞こえる声で発表をしました。

　割り算の性質を使って、「正確に」「簡単に」「速く」計算する方法を考えました。あまりがある場合等、気を付けなければいけないことを意識しながら集中して計算練習に取り組みました。