前の記事の続きです。
　一連の動作です。上２枚のような動きをした後、３枚目の写真のようなカエル跳びをします。

　３年生は３時間目に、４年生と合同でスポーツ指導員の先生から指導を受けました。
　練習をよく見ていると、どうやら跳び箱の後にするマット運動は、跳び箱を跳び越える時に役立つ動きの練習のようでした。

　いきなり問題ですが、これらの写真は２時間目の５年生の授業風景です。さて、何の教科でしょうか。
　「理科」、残念です。正解は「算数」です。
　今日の学習内容は「ならす」です。数学でいえば「平均」になります。その「ならす」という考えを実感してもらうために、液体を使用したのでした。

　２時間目の４年生は、ALTの先生と外国語活動をしました。この授業では、野菜や果物の名前について、ゲーム形式で学びました。英語で伝えられた野菜や果物の名前を聞き取ることで、このゲームは成立します。うまく聞き取れたでしょうか。

　２時間目の６年生は家庭科の授業でした。この授業では、最近巷でよく耳にするようになった「SDG's」について、歌詞が「SDG's」の説明になっている歌を聞き、その後は話し合いを行いました。

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　次に課題が変わりました。跳び箱に両手を付いた後、飛び乗り。降りた後は、マットでより前に手をつくカエル跳び。直ぐに別の列について、跳び箱に両手を付いたままロイター板の利用して大きく３連続ジャンプ。最後に再びカエル跳びです。

　今日の午前中、富山市体育協会から３名のスポーツ指導員に来校いただき、全校児童への指導をいただきました。
　２時間目は、低学年がマット運動・跳び箱の指導を受けました。ロイター板でジャンプして輪の中に着地、そのあとマットの上をカエル跳びで進んでいます。

　４年生教室では、正に克己会の活動を始めようとしているところでした。活動の内容は、１枚目の写真にあるように、大きなサイコロを転がし決めることになっています。今日の活動は、ミュージックタイムでお馴染みの「三時のおやつ」でした。久しぶりに取り組むので、両手を体の前に伸ばし大きく二等辺三角形を作るポーズが、ショートケーキだったかチーズケーキだったか、みんなで迷っていました。

　３年生の教室をのぞいた時には、克己タイムの活動を始める前でした。担任の先生から今日一日の予定を聞いて、見通しをもつところでした。
　昨日と違って今日は雨模様ですが、元気にがんばっていきましょう。

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　以前にソフトバレーボールをしていたときに比べ、ラリーが長く続くようになった気がします。