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　６年生は、ボランティアさんが暗唱されるお話を聞いています。少し聞いていると「王様の耳はロバの耳」のようでした。

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　５年生の「お話会」の様子です。１週間のスタートにこの様な時間がもて、スムーズに授業に入っていけます。

　今朝は上学年の「お話会」の日でした。写真は４年生の様子です。みんな集中して聞いていました。

　写真は、今朝の登校時間に玄関前から撮ったものです。秋らしい雲が青い空に映えています。
　さて、新しい週がスタートしました。区域音楽会や学習発表会、校外学習など、行事のピークも過ぎ、子供たちは少しゆったりした時期を迎えています。学校生活でもゆとりをもって、この青空のようにさわやかない週にしていきたいですね。

　音楽室を覗くと、輪になってアフリカンシンフォニーの合奏をしていました。難しいと言いながらもみんなで確認しながら練習し、力強い合奏になっていました。

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　これらの写真は、いったい何をしているところなのでしょうか？
　正解は、自分のペアの人にポーズをとってもらっているところです。それぞれのポーズは、宿泊学習の１コマを表しています。そのポーズを参考に絵を描いていきます。しかし、ポーズをとり続けるのは以外にきついものです。そこで５分で交代していきます。
　

　６年生の５時間目は、図画工作の授業でした。今日の授業では、「思い出を描こう〜初めての宿泊学習〜」という学習課題で、宿泊学習の思い出を絵にします。来拝山登山やナイトハイク、野外炊飯や食事など、思い出に残った人物の様子を描きます。

　５年生の５時間目は、社会科の授業でした。この授業では、日本から輸出される自動車についてのビデオを見た後、担任の先生から「これからどんな車がほしいですか？」と質問されました。「環境によい車」や「自動運転の車」などの意見が出てきましたが、どうして自動運転がいいのか聞いてみると、「家族でテーマパークに行った時、両親が寝られるから」という親思いの理由でした。

　３年生の５時間目は書写の授業でした。この授業で練習するのは「明」という漢字です。教頭先生のお手本をよく見ながら、ニコちゃんの付いた練習用紙で基本的な書き方を練習しました。

　給食後のひととき、みんなはどんな時間を過ごしているのでしょうか。
　写真上　：　縄跳びを片足に巻き付け、グルグル回して跳んでます
　　　中　：　先生が書写のお手本を書くところを見学
　　　下　：　先生と鬼ごっこ