２年生の情報教育では、viscuitを使ってアニメーションを作りました。ゆっくり動かすもの、速く動かすもの、動かさないもの、動かし方を考えながら自分だけのアニメーションを楽しみながら考えることができました。

　「ビスケット」を使って、自分が描いた絵を動かしました。スピードや向きを設定すると、画面の絵が生き生きと動き始めます。「わあ！かわいい！海の中みたい」「雪が降っていて季節にぴったり！」アイディアがどんどんあふれてくる子供たちでした。

　手回し発電機を使って、豆電球や発光ダイオードを発光させたり、モーターを回したりなどしました。ペアで学習して、２人で２つの発電機をモーターにつけて回るスピードを見たり、発電機を逆に回したりして、いろんな条件で実験しました。

　「がんばれー！」
　友達が好記録を出せるようにと、応援する子供がたくさんいます。
　その声援に支えられながら、ソフトボール投げの計測をしました。

　ソフトボール投げの後、５０ｍ走の計測をしました。
　「１回しか走りませんよ。本番、１回ですよ。」と先生に言われ、さらに気合いが入りました。
　スタート位置では低い姿勢で構え、出発合図とともに力強く走り出しました。

　先週行った「物のあたたまり方」の実験の続きです。

　「うおー。」
　「し温インク」が入った４０度以上のお湯に氷を入れると、青色からピンク色へと徐々に変化しました。ガスコンロで温めたときとの違いが分かりました。

　また、ビーカーの底に水彩を入れて、水をあたためると、対流の様子が分かる実験も行いました。（写真）

　準備は少し大変ですが、実験は面白いです。　

　３年生は、ソフトボール投げの計測をしました。
　外は肌寒いですが、快晴なので気持ちよいです。子供たちは、張り切ってボールを投げました。前回の記録より伸びている子供が何人もいました。

　三角形の図を切ったり貼ったりしながら、三角形の面積の求め方を考えました。
　三角形を２つ組み合わせて平行四辺形を作って求める、三角形を２つ組み合わせて長方形を作って求める、三角形を切って平行四辺形を作って求める、３つの方法が出ました。
　このような考え方から、三角形の面積を求める公式に結び付きました。
　

　「トン、トン、トン。」

　図工室から軽快な音が聞こえます。「くぎうちトントン」という学習をしています。
　型抜きベニヤと角材から何を作ろうかと考えたら、早速、トン、トン。
　金槌（かんづち）や玄翁（げんのう）を使って釘を打ち、材料同士を打ち付けたり、打ち込んだ釘で模様を付けたりしました。
　しだいに釘の打ち方が上手になってきました。

　書き初め大会で書く「強い信念」の練習２回目でした。本番と同じように床で書きました。「強」の文字が特に難しいようでしたが、１回目よりも上手になりました。