カラフルフレンドが完成しました。今年度は作品を写真で撮り、学年末に自分のお気に入りのものを紹介する作文を書く予定です。

　５月２６日（木）１・２時間目、生活科の学習で公園探検をしました。
　探検の決まりを確認してから、公園に出発しました。
　話し合っていた遊びをする子供や、公園にある植物に目を向ける子供、公園を訪れている地域の人々に目を向ける子供など、子供たちなりにいろいろな発見がありました。学校に戻り、「おきにいり」「はっけん」「はてな？」のカードを書きました。
　子供たちの発見を基に、学習を進めていきます。

　事前学習を生かしながら、子供たちは「奥田北の宝物」を味わうことができました。

　ご協力いただいた皆様、ありがとうございました。

　子供たちは興味津々です。身を乗り出して、水位の変化を見守ります。　

　水のエレベーターを実感しています。

「あっ、水上ライン（船）が下がってきた！」
「水の跡を見ても、水上ラインが上がったり下がったりしたことが分かるね！」

　水上ラインに乗船して、水のエレベーターや閘門の仕組みを学ぶことができました。
　学校のすぐ近くに国の重要文化財があることを知り、子供たちは地域に誇りを感じていました。

　

　子葉がどのような色、形、大きさ（高さ）かを観察しました。じっくり観察して、植物のつくりを確かめ、理科の学習を楽しみました。

　家庭科室での初めての調理実習でしたが、友達と声をかけ合い、協力して「ゆで野菜サラダ」を作ることができました。
　
　宿泊学習での野外炊飯も楽しみですね。

　班で協力して「ゆで野菜サラダ」を作りました。

　家庭科室での初めての調理実習でしたが、計画してきたものを確認しながらそれぞれ作業を順調に進めることができました。

　野菜を茹でたときのにおいや旨味を感じながら美味しくいただきました。

・ごはん　　　・牛乳　　　・いわしの生姜味
・茎わかめサラダ　　　・白玉汁　　　・ヨーグルト