担任の先生から、
「○の段の九九、自信をもって言える人？」
という問いかけがありました。
自信をもって手を挙げる子が増えてきています。

手を挙げない子は、言えないわけではありません。
「自信をもって」の自信の自己基準が高いのです。
その後どの子も一心に練習に励んでいました。

第2回　学校運営協議会を開催しました。
これまでの成果や課題を多面的に評価していただき、多くの励ましや提言をいただきました。協議の内容はまた、お便り等を通してお知らせいたします。

児童玄関前の灯台躑躅が、これ以上はないほどの赤に染まりました。
登校する児童が足を止めていました。

6年生1名が職員室を訪問しました。
「僕たちの学習の成果を見てください！」
緊張したと思いますが、思いはしっかり伝わりました。成果が大きかったことを物語っています。

レゴブロックでプログラミングを体験しています。たくさんあるパーツの意味を、説明書を手がかりに探し出しています。

覚えやすい方法を工夫して練習する場面をお客様にも見ていただきました。

挿絵と文章を照らし合わせる活動を通して文章の内容を読み取ろうとしています。

整数の除法の商は、分数を用いて表せることを取り扱った授業です。ノートに考えを整理してまとめ、理解しようと努めています。

忘れられない場面を思い出し、その場面を絵に表す活動に取り組んでいます。

絵を見ながら、習った漢字を使って町の様子を説明する活動に取り組んでいます。