生活科の時間で、ふれあいタイムを設けました。
　おそるおそる触る子や、抱っこに挑戦する子もいました。

　一羽一羽、性格が違うことにも気付いた子供たちです。

　昨年、２年生から引き継いだうさぎのお世話。今年は、自分たちが中心となって行います。
　えさをやったり、部屋の掃除をしたりしました。汚い部分も念入りに行いました。

　一生懸命に掃除して、ほこりをたくさん集めました。　

　給食を食べるときには、全員が同じ方向を向いて、静かに食べています。食べ終わっても、静かに待てるようにがんばっています。

　給食当番を務める子、給食当番の給食を配膳する子、静かに待つ子など、それぞれの役割で準備を進めています。

　入学後、わずかな期間の間に、子供たちは着実にできることを増やしています。給食の準備にも少しずつ慣れてきて、上手になってきました。

　５年生に進級した子供たちです。
　新しいクラスで、高学年として張り切って様々な活動を始めています。

　今日の社会科では、通学路の方向別にグループを作り、クロムブックを使って通学路にどんなものがあるのか見つけました。迷子になるグループもありましたが、「ここ知っている道！」「あ、○○のお店だ！」と、見慣れた景色の中にたくさんのものがあることに気付きました。見つける役割と地図を描く役割に分かれて、協力して作業を進めることができました。

　今週、どの係活動をするか決めて早速動き始めています。「名人見つけ係」は、今日のそうじの時間に静かにそうじに集中している人を見つけて賞状を渡しました。周りからは温かい拍手も自然と出てきました。名人が少しずつ増えていくのが楽しみです。

　スクールサポーターの先生に手伝ってもらって、合羽のフード部分を持って一気に背中にかける「アンパンマン方式」をやってみました。どんなやり方だったのか、ぜひ子供たちに聞いてあげてください。