第１条を守るための話し合いを行いました。６年生でまずは、意見を出し合いました。学校づくり会議で、よりよい学校を目指します。　

　４年生に学習した漢字を使ってお話を作っています。決められた漢字を使いながら文を作るのに苦戦している様子でしたが、班のみんなと協力して取り組むことができました。４年生の復習を楽しみながらすることができましたね！　

　リラックス読書をすることで、ひまわり憲法第１条を守ることができているかを話し合いました。
自分で手を挙げて、意見を発表しました。

　回路の途中に、金属スプーンやスチール缶をつなげて輪をつくりました。どんなものが電気を通すものかを理解することができました。

　すてきだなと思った詩を友達に紹介するために、たくさん詩集を読んで好きな詩を集めていた子供たち。
　いよいよ今日は、自分の好きだなと思った詩を視写しました。どの詩も素敵な詩ばかりで、今からみんなで見合うのが楽しみです。

　国語科「ききたいな　ともだちのはなし」の学習で、お互いの好きな本について聞き合いました。グループで話せるように、ワークシートにメモしてから、グループ活動をしました。友達の好きな話について、質問を考えていくのが楽しみです。 　

こんだて
ごはん　　牛乳　　オムレツ
フレンチサラダ　　ラーメン

　歌詞の意味を考えながら歌いました。
　自分にも同じような経験があるという話を聞いたり、過去を思い出しながら歌の練習をしました。

　どんな物が電気を通すのかについて調べました。アルミ缶とスチール缶も、表面の塗装をやすりで削れば電気を通すことがわかり、電気を通すものの共通点を見つけました。

　国語科では、「おにごっこ」という説明文を学習しています。
「高おに」や「色おに」といった鬼がタッチできないときがある鬼ごっこを、もっと楽しく遊ぶための工夫を考えて話し合いました。
「ずっとタッチできないときが続くと、鬼は楽しく遊べないよね」
と、鬼も、逃げ手もみんなが楽しく過ごせるように考えて、ひと工夫していました。