高学年ともなると、高次な視点で学びの良さを振り返ることができています。さすがです。
「今日の縄跳び教室で、一つランクの高い技や、今までやったことがあるものも少しレベルアップさせた技を教えてもらえて、良かったです。」
「今日の縄跳び教室で見たことのない技が見ることができてよかったです。　田口先生の最後の話を聞いてまず目標をたてて少しずつ夢に向かって頑張っていきたいなと思いました。」
「今日の縄跳びはとても難しい技や初めて知った技などがありました。縄跳師の先生が最初にやった技は一生練習しても出来ないような気がします。」
※使用画像は、ケガのため見学している児童にカメラマンを務めてもらいました。

学びの素晴らしさが、子供たちの感想に如実に表れていますのでいくつか紹介します。
「色々なことを教えてもらったから、できなかったことができて嬉しかったし、新しい技も知ることができてよかったと思いました。これからも教えてもらった、技を続けていきたいです。」
「最初に、技を見せてくださったとき、すごく上手でびっくりしました。」
「縄跳びの楽しさをあらためて味わえました。」

「縄跳び師」の田口　師永さんを講師にお招きして、低・中・高学年別に縄跳び教室を実施しました。

歴史は、太平洋戦争の頃、長く続いた戦争の時代の学習を終え、「戦争が与えた影響」について各自のまとめを教科書に書き込んでいました。
折しも、他国で起きている戦争の話題が日常としてもたらされる今、子供たちにはどんな影響を与えているのか、考えざるを得ません。子供たちのまとめをぜひ見せてもらおうと思います。

調べ学習をまとめたプレゼンづくりがほぼ終わり、発表のための原稿作成に取りかかっている子が出てきました。とても着実な学習過程をたどっています。

一人一人の詩集づくりが進んできました。
表紙を作る子、挿絵にふさわしい図案を探す子・・・。
一人一人にとって大切な詩集になるここと、間違いありません。

1年間の体力つくり活動を振り返って、自分の体力がどれだけ伸びたかを確かめ合っていました。

漢字の多くは表意文字です。
この場面では、「引」という字を学んでいましたが、「引く」にもいろんな意味があり、この「引」はどんな扱い方をするのか、例を出し合って理解を深めていました。
漢字が表す意味と語彙とをつないで、多面的に身に付けようとしています。

ちょうど、漢字・計算の練習プリントを終えたところのようでした。
「漢字、計算チャレンジテスト」はこれまでに学習した漢字・計算の習熟をねらいとして、県下一斉に取り組んでいる活動です。
学年で学んだことが、すぐに活用できるまでになるには、十分な練習が必要なことがあります。ときには「苦しみ」を感じるときもあるかもしれません。
そのようなときに、どうやって乗り越えていくか、乗り越えたときにどんな価値を感じて、今後の生活に生かしていけるかが、一番大切なことだと考えています。
今のところは、すんなり乗り越えている1年生です。
家でも練習の様子をぜひ励ましてあげてください。
そして、気がついたことがあれば、ぜひお知らせください。

おはなしの会「夢」の皆さまが、今年初の活動に集まられました。
人形劇の打ち合わせと練習に打ち込んでおられました。
本当に頭が下がる思いです。