３時間目の５年生は国語の授業でした。学習していたのは「伝えられてきた文化・古典芸能の世界ー語りで伝える」の内容です。授業では、落語のビデを鑑賞していました。子供たちも、扇子を使ってそばを食べる表現をするところで大笑いしていました。
　本校では先日、全校児童で「江戸糸あやつり人形」という伝統芸能を見たばかりです。今日の学習が以前の鑑賞と結びついていることと思います。

　３時間目の４年生は、算数の「計算のきまり」のカラーテストをしているところでした。

　３時間目の３年生は、アルファベットの練習中でした。教室をのぞいた時には、「ｒ」の練習中でした。担任の先生が、「この字を伸ばしすぎると『ｎ』になってしまいます」と、知っているアルファベットと関連づけて説明していました。

　２年生の３時間目も国語の授業で、漢字の練習をしました。「市」「池」「麦」「茶」「戸」「鳴」などの漢字です。

　３時間目のひまわり級では、漢字練習に取り組んでいました。２年生ともなると、かなり画数の多い漢字が登場してきます。書き順に気をつけ、丁寧に練習していました。

　２時間目の休み時間に「カフェ和いわい」の準備をしていたところ、廊下を通りかかった子供たちが、椅子運びの手助けをしてくれました。１年生は１回に付きパイプ椅子１つ、３年生は２つを何度か運んでくれました。大人が運べば６つは運べますが、何より子供たちの優しい気持ちが嬉しかったです。本当にありがとう。

　６年生の１時間目は国語の授業でした。学習していたのは「伝えにくいことを伝える」という教科書の内容です。授業の中では、担任の先生から「こんな内容を、こんな人に伝えるのはどう？」と、具体的な内容と相手を設定されていました。２枚目、３枚目の写真は、その具体的な場面で実際に伝えることができるか否か、互いに顔を見合わせているところです。

　５年生の１時間目も算数の授業でした。この授業では、前の授業で習った「平均」の考え方について、再確認をしていました。

　１時間目の３年生は算数の授業でした。今学習している内容は小数です。この授業では、例えば1.8Lの水の量などを具体的に理解していました。

　今日の１３時過ぎ、校内を堂々とサルの群れが通過していきました。１時間ほど経って、低学年の児童の下校時刻になりましたが、サルが立ち去った方向へ帰る児童が心配なので、職員が付き添いました。
　当地に住んでいると、サルとの共存が避けられないことから、今学期中にサルの専門家に来ていただき、児童向けに話をしていただく予定です。