「まがりに気を付けて書こう」というめあてのもと、「元」という字を練習しました。１０時のおさえや、まがるときの筆の向き等に気を付けて集中して取り組みました。

　今日はボールを蹴る運動とマット運動をしました。マット運動では後転やブリッジの練習をしました。寒くても楽しそうに体を動かす、元気いっぱいの１・２年生です。

　明日の百人一首大会に向けて、予選を行いました。本選出場を目指して、集中して取り組んでいます。
　明日のいきいきタイムが上学年の本選、のびのびタイムが下学年の本選です。

　今日は「ありの行列」の中に出てくる学者ウイルソンの研究について、実際にありになったつもりで動作化しながら書かれていることを読んでいきました。
　子供たちは、動くことで説明文の内容を確かめることができました。

　今週は、「パワーアップタイム見合いっこ週間」と称して、各学年の取組の様子を、学年ごとに交代しながら見合っています。「それはこうするんだよ」と、６年生は、見学しながら下級生に教える姿も見られました。振り返りでは、「みんな集中して取り組んでいた」「工夫して漢字を書いている６年生がいた」など、取組のよさを見付けたり、見てもらう方も、いつもよりもさらにやる気を増して張り切って取り組む様子が見られます。朝日っ子がパワーアップしていく姿が頼もしいです。

　この季節にぴったりの「スキーの歌」を歌いました。メロディーを聴いて、「ハイテンションな感じがする！」などと感想を伝え合いました。

　友達に自分の思いを伝えるためには、どうしたらよいのだろうかと考えました。
「わたしだったら、もう一人の友達に聞いてみるよ」
「でも、断られたらどうしよう」
友達と仲よく過ごすために、どのように話をしたらよいか、これからも考えていけたらよいです。

　来週から給食週間が始まります。栄養士さんと調理員さんに手紙を書きました。給食が大好きな１年生、栄養士さんと調理員さんに感謝の気持ちを忘れずに、これからももりもり給食を食べましょう。

　オーケストラと雅楽を聞き比べて、どのような違いがあるか考え、雅楽の特徴に気付きました。その特徴を感じながら、「越天楽今様」を歌いました。

　今日は漢字チャレンジテストがありました。練習の成果は発揮できたでしょうか。次は計算チャレンジテストがあります。プリントで練習したり、わからないところは積極的に先生に聞いたりして、一人一人学習に取り組みました。