２時間目の６年生は社会科の授業でした。今日の学習は調べ学習で、鎌倉時代の人物１人に注目し、その人物について詳しく調べていきます。図書館で資料を探す派とクロームブックを使ってのネット検索派に分かれていました。
　ところで、ネット検索で出てきた説明文の漢字が難しすぎて読めない場合、子供たちはどうしているのでしょうか。実は、パソコンに読ませ「音」で聞いていると教えてもらいました。（３枚目の写真）デジタルネイティブ世代のＩＣＴスキルには驚かさせます。

　２時間目の３年生は社会科のカラーテストしていました。採点作業も進んでいるようですので、近いうちに返却します。

　４年生の２時間目は算数の授業でした。今日の学習内容は（３桁）÷（２桁）の続きで、余りのある計算問題をしているところでした。学習の過程で、先にできた児童がヒントのほしい児童の所に行ってアドバイスをする様子が見られました。

　２時間目の５年生は算数の授業でした。この授業で学習した内容は「偶数」と「奇数」で、それぞれの意味を学習した後は具体的な数字を取り上げ分類をしました。

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　走り幅跳びが終わった後は、１年生も５０ｍを１本走りました。

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　１年生は「跳」の順番で走り幅跳びに取り組みました。先生から教えてもらったのは、「１，２、３〜ん」で手を大きく振り上げ、前の桜を見て跳ぶことでした。とっても良いフォームになっています。

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　２年生は「走」の順番で、５０走を数本走りました。

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　ソフトボール投げの後、最後には５０ｍを走りました。

　今朝の下学年は「さわやか体育」に取り組みました。３年生は「投」の順番でした。準備運動と肩慣らしのキャッチボールを終え、いよいよ記録の測定です。満足いく結果は出たのでしょうか。