「伝統工芸のよさを伝えよう」では、一人一人が伝統工芸のよさについて調べ、理由や例とともにまとめました。
　教科書では、リーフレットを作成して友達に知らせる事例が載っていますが、本学級では、クロームブックのスライド機能を使ってプレゼンテーションしました。
　スライドの出来映えを順番に発表するとともに、聞き手は分かりやすくまとめられていることをノートに書いていきます。

　毎日の生活の中で、感じたドキドキ、ワクワク。楽しかったことや頑張った思い出を絵に描き表しています。
　ときどき友達の絵も鑑賞しながら取り組んでいます。

　子供たちが興味津々に見ているものは、ヒヤシンスの球根です。
　飼育栽培委員会の子どもたちが持ってきてくれたもので、これから１年１組で育てていきます。
　「これ、何？」「玉ねぎ？」
　不思議そうに見ていると、「これは、ヒヤシンスだよ。ここから、花が咲くんだよ。」と植物に詳しい子供が教えてくれました。
　どんな花が咲くのかな。これから、大切に育てていこうね。

　ポン。ポン。ポン。

　気持ちのよい音が聞こえるのは、４年生の子供たちが、空気鉄砲を鳴らしているからです。
　何度も試しながら空気鉄砲の特性を探り、どのようにしたらよく飛ばせるのかを見付けました。
　最後に、誰が遠くへ飛ばせるかを競う空気鉄砲大会をしました。

　「立ち上がれ！ワイヤーアート」の製作中です。以前取り組んでいた続きです。
　針金の形をいろいろ変えたり、組み合わせたりしながら、面白い形が次々作られていきます。針金の色も意識しています。
　子供たちの発想がよく、机の上には芸術的な作品がたくさん立ち上がりました。

　かけ算「４のだん」の九九の学習です。４個入りのみかんを何パック買うと何個になるかを、絵のヒントを見ながら式を考えています。
　やる気満々で、黒板に絵を貼り始めると手が挙がります。

　国語科の物語をつくる学習「たから島のぼうけん」に関連して、「たから島の地図」を描いています。
　わくわくどきどきしながら冒険したくなる絵になっています。子供たちの頭の中には、もう物語ができているように思われます。

　楽しそうにフルーツパフェの絵を描いている様子です。
　これを使って、英語でのインタビュー活動をしました。
　「どのフルーツがほしいですか。」
　「私は、○○がほしいです。」
　英語でのフルーツの名前を覚えるとともに、質問の仕方や答え方にも慣れ親しむことができました。

　「感謝」の清書を書きました。３つの部分で組み立てられている「謝」を特に注意して書きました。２回目の清書でしたが、前回よりも上手になっていました。

　「しんにょう」組み立て方を意識して「友達」を書きました。２回目の清書ということもあり、上手に書けました。次回は違う字を書きます。