図書館司書の先生が、楽しい冬休みの読書企画を考えてくださっています。
その名も「本の福袋」です。
全国各地の名だたる図書館で行われている人気企画を、長岡小学校の学校図書館でも実現させよう、と準備を進めてこられました。

私も2年前に富山市立図書館で行われた「本の福袋」に参加したのですが、
袋を空けて中味を確認する楽しみは、それはそれは大きいのものです。

普段書架をながめているだけでは、絶対に手にしないような本に、
新しい読書のジャンルの扉を開いてもらったことをよく覚えています。

本の貸し出しは来週から。
さて、どの子がどんな袋を手にするのでしょうか？

国語科の学習で、組み立てに沿って物語を書く体験をしています。
まずはたから島の地図を見て、「どんなできごと(事件)が起きそうか」、アイディアを地図に書き込んでいる様子です。
一人一人の端末上では、いろいろな事件が作り上げられていました。
友達のアイディアを知ることで、いやがうえにも物語の構成への意欲が高まります。

休み時間に教室におじゃましました。
本日は今年最も気温が低い日となりました。
外は風が強く雨模様です。
少しでも晴れ間があれば、外で元気よく活動する子が多いのですが、いつもよりも休み時間が短めということもあり、全員教室で過ごしていました。
読書に勤しむ子、先生との会話を楽しむ子、Chromebookで係活動の仕事を進めている子、友達数人で楽しんでいる子・・・。
冬であっても自分なりの過ごし方で楽しんでいる4年生でした。

今日は懇談会1日目。
と、いうことで2年生教室の廊下にも書き初め練習作品が展示されました。
2年生にとっては2回目の硬筆墨による書き初めです。
昨年の要領が生きているのでしょう。
初回なのに、のびのび元気よく書かれている作品が多いです。
このあとの上達が楽しみですね。

作品を持ち帰る袋を忘れた子がいましたので、休み時間に、急きょ段ボールで持ち帰り用のブリーフケースを作りました。
茶色のケースで少し寂しい感じがしたので、
「誰かお絵かきしてくれる？」
と投げかけると、続々と集まる子供たち。
最終的には1番下の画像のとおり、大勢によるデザインとなりました。

いよいよ学期末です。
2学期に作った作品を少しずつ持ち帰ろう、ということで片づけを始めたところでした。
それぞれ持ってきた袋に上手に片づけています。

「岡童ストピ」
こどもたちがこのピアノをこう呼んでいるわけではありません。
勝手に私が名付けています。

一年中通して人気のコーナーですが、殊にこの季節は、人気が集まります。
その証拠に、今日は別の場所からも「電子岡童ストピ」の音が聴こえてきていました。

ストリートピアノといえば、演奏場所にこだわることなく、演奏を楽しむ・聴くのを楽しむものなのでしょうが、「岡童ストピ」は違います。

どうやら友達との連弾を楽しんでいる子が多いようです。

今日もはなれたところでそっと聴いていると、
「カエルのうた」が「怒ったカエル」になり、次は「3匹ばらばらにダンスしているカエル」になり・・・。
集まった者同士でいかにも楽しくピアノで「会話」を楽しんでいるのでした。
弾いている顔はみんな「笑顔」です。

今年1年の世相を“漢字ひと文字”で表す「今年の漢字」は「戦」でしたね。

さっそく担任の先生が、Classroomの連絡コーナーに次のメッセージを投げかけられました。
「あなたの『今年の漢字ひと文字』は？」
たくさんの児童がそれに答えました。
「楽」「恵」「食」「兎」「富」「遊」「習」・・・前向きのとらえ方が多くて、ホッとしました。(「戦」というのもありました）
ホームページをご覧になっているみなさんの、今年の漢字ひと文字は何ですか？

季節は冬が深まっていくときですが、保健室前の「かがやきの木」は一足早く春を迎えています。
「かがやきの木」の葉っぱがたくさん舞い込んできたのです。
木に葉を付けていく保健委員の子は大変そうですが、何だかうれしそうでもあります。
「かがやきの木」が大きく成長することを喜んでいるようでした。

前回に引き続き、クラスのみんなに説明する学習場面に出会いました。
・教室の前に出て、
・黒板のデータや書き込まれた数や図表を参照しつつ、
・全員を見て分かりやすく説明する。
子供たちの活動を細かく分解してみると、1つ1つがなかなか大変な学習技能であることが分かります。
列指名の活動でしたので、全員にできるようにさせたい、という担任の先生の願いも現れている活動でした。
子供たちはそれにしっかり応えようとしています。