連合音楽会で、区域の小学生に自分たちのエールを届けた4年生。
今度は学習発表会に向けて、新たな「エール」を加えるようです。
お楽しみに！

5時間目。
連絡帳を書いていました。
先生が書く黒板を視写しています。
視写しつつも、明日の活動に心を動かしています。
「あしたは4時間目で終わり？そうか、来年の1年生が来るんだった！」
「早いね。2年生になるのは、まだ先だけど、楽しみだね。」
「ぼくは2年生になりたくない。だって○▲×◇％＃・・・。」
いろんな話がふくらんでいきます。

子供たちの心に残ったことがもう一つありました。
それは、
「長寿会のおじいちゃんと楽しくいもほりできたこと」
でした。
いものありかや上手なほりかたを教えてくださったことが、
多くの子供の心に残りました。

長寿会の皆さま、ありがとうございました！

掘ったあとの子供たちの感想がとてもおもしろかったです。
最初は大きさや重さへの感動ですが、やがて形の見立てに変化していきます。
「〇〇に似ている。▲▲にそっくり！」
今日はひとまず学校で乾燥させています。
明日からも、この見立て遊びは続くことでしょう。

長寿会の方、6名にお越しいただき、いもほりを行いました。
猛暑や長雨などで十分な世話ができなかった年となりましたが、自然の恵みはありがたいものです。
子供たちも驚くほどの収穫がありました。

サッカーゲームをしていました。
久しぶりの秋晴れのもとでの体育学習で、いかにも気持ちよさそうです。

正方形と長方形を分別する学習です。
「正方形ってどんな四角形？」
言葉にするのは至難の業です。
その目の付け所を学んでいました。

夏休みの科学作品をパネル形式にまとめた児童が3名いました。
その頑張りを讃えようと、全校児童ののべ50名がその作品をまとめたクイズに挑戦しました。
今日からの3日間は、クイズに挑戦した人たちが「小さなごほうび」を、自分と科学作品の作者に渡す日です。

国語科の学習は、新しい物語教材に入りました。
みんな物語の世界に浸りきっているように見えます。

空気中の水について、そのあり方を、生活体験をもとにして仮説を立てていました。