何度も何度も失敗を繰り返し、何度も何度もプログラムを修正していきます。正に「試行錯誤」の連続です。そして遂に課題をクリアしていくチームが出ました。（写真下）試行錯誤の様子とクリアの様子を動画でアップしましたのでご覧ください。

　【動画あり】　→　左の「動画（パスワード付）」

　講師の先生に教えてもらいながらプログラムを作りますが、実際にコースを走らせてみるとうまくいきません。途中で止まったりオーバーランしてコース外に出てしまったり。その度にプログラムを修正していきます。

　この時間にロボットを動かすコースが一番上の写真です。まず直進し左へ直角に曲がり直進、右へ直角に曲がって直進した後で障害物（人形）の手前で止まって荷物を降ろす。最後はバックして止まるという課題です。
　それぞれの直進場面でどれだけ移動させるかが成功と失敗の分かれ道です。メジャーでコースを測りとり、まずは紙に段取りを書いてみます。（写真中）そしてそれをＰＣに入力します。入力したものが下の写真です。

　プログラミング出前授業のことについて説明します。
　今回の授業では、ロボット（写真上）を動かすプログラムを作ります。ロボットには液晶画面（写真中）が付いていて、入力されたプログラムが分かるそうです。プログラムはＰＣに入力し、ロボットへはケーブルを介して入力します。（写真下）

　「夕焼け空の樹」の絵に「美しい」物を描き足していきました。

　３時間目の２年生は生活科の授業でした。「いきものとなかよし」という学習課題で、校舎外で出て生き物を探しました。どうやら、ダンゴムシがよく見つかったようです。

　１年生の３時間目は学活の授業で、係の仕事についての活動を進めました。「くじびきかかり」「おんがくがかり」「ゲームかかり」等、おもしろい係もありました。話し合いで仕事内容を確認する係があったり、さっそく掃除の作業を進める係もありました。

　今日の午前中は、講師の先生をお招きしての「プログラム学習」です。１・２時間目が５年生、３・４時間目が６年生の予定です。
　１時間目の５年生を見に行くと、模型の車を見ながら講師の先生からの説明を聞いていました。この後は、ＰＣ上でプログラムを作り実際に車を動かします。うまく動くでしょうか。

　４年生の１時間目は算数の授業でした。今日の学習では分度器を使って角度を描いたり、角の大きさを測りとったりしました。
　ちらっと児童の答えている角の大きさを見てみると１１０°、でも明らかに直角よりは小さい角。分度器の測り方を聞いてみたところ、２色の数字のうち反対の方を読み取っていました。教えてあげると直ぐに理解してくれました。まだおよその角の大きさが身に付いていない段階ですから、これから学習を進めてたくさんの角に出会うことで、そのような感覚も身に付いていくと思います。

　３年生の１時間目は国語の授業でした。今日は「まいごのかさ」の４場面と５場面の読み取りを中心に授業が進んでいました。