今日は、Ｇ.Ｗ.中に２日ある課業日の２日目です。「五月晴れ」に相応しい好天のもと、子供たちは元気に登校してきました。２枚目の写真は、連休明けの最初に登校した２年女児です。また、気温も高くなってきましたので、半袖に単ズボン（スカート）の児童も多くなってきました。

　続きです。
　赤団と白団は、トラックの反対側から同時にスタートします。ちょうど冬季五輪のスケート競技、パシュートのような方法です。遅れた団は少しずつ差を縮められていきます。

　練習を終え、いよいよ本番に向け試走がスタートしました。（写真２枚目から）

　５時間目の５、６年生は体育の授業でした。今日の授業は、運動会向けてのリレー練習でした。がんばっている様子をお知らせします。

　前の記事の続きです。
　子供たちが体積の求め方で意見交換を行っている際、問題には出てこない「１１」という「キーワード」を発言した児童が１人いました。その児童の方法を使うと、８×１１×４ という１つの式だけで体積が求まるといいます。とても素晴らしい発想を見ることができてみんなの良い勉強になりました。

　５年生の３時間目は算数の授業でした。この時間の課題は、写真にあるような立体の体積を求める問題でした。へこんだ部分をあるものとして考え、そこからへこんだ体積を引く方法や出っ張った部分を切り落として、２つの直方体の面積を求め加える方法が発表されていました。

　３時間目の３、４年生は、グラウンドに出て体育の授業でした。集合が遅かったのか、写真の時には担任の先生から注意を受けていたようですが、その後は元気はつらつでリレーの練習をしている姿が見られました。

　５年生教室をのぞくと、とてもカラフルな掲示物がありました。「心のもよう」という作品だそうで、児童一人一人の個性が表れていました。

　２時間目の３年生は算数の授業でした。この授業で取り組んでいたのは九九の穴あき問題で、ほとんどの児童が正解できていました。２年生の時の九九練習がしっかりと身に付いていて良かったです。

　今朝の下学年は、「さわやか体育」を使って５０ｍ走の試走を行いました。全ての児童が走った５０ｍ走の記録をそれぞれ測ってみるのですが、試走には教員側の段取り確認の意味合いもあります。今日は放送のトラブルもあり少し手間取ったところもありましたが、本番までの課題が明確になりました。