６年生は、書き初めに向けて、部分練習をしていました。新聞紙を書き初め用紙の大きさに切り、「雪の大地」と書いている人、半紙にたくさんの雪を書いている人など、それぞれが練習したいことを考えて取り組んでいました。主体的でとてもよいですね！

　５年生は、食塩水を熱して、溶けた食塩を取り出す実験をしていました。みんなで保護眼鏡をかけて、いかにも実験中という感じですね。

　天気がよいので、球根や苗を植えました。虫をさわって楽しんでいる人もいます。

　２年生は、図工の時間に身近な材料を使って楽器を作っていました。ギターやマラカス等を作って、どんな音がするのか確かめながら、修正しています。絵を描いてかわいくしている子供もいます。

　今朝、２年生が整備した学級の花壇に、花の苗を植えていました。朝の会が始まる前なので、きっとボランティアで協力していたのだと思います。嬉しそうに活動している様子を見て、朝から気温は低いですが、少し温かさを感じました。

　３年生は５時間目に、クロームブックを使って「ブラ上滝」のまとめをしていました。各自で撮ってきた写真もたくさんあるようで、それを効果的に配置していました。

　前の記事の続きです。
　作戦会議を終え、いよいよ試合開始です。作戦会議の成果なのかどうかははっきり断言できませんが、以前に見た時よりも確実に上達していました。見ていて「バレーボールらしくなってきたな」という感想をもちました。

　６年生は５時間目に体育館へ行って、ソフトバレーボールを行いました。
　前半は、それぞれのチームに分かれて作戦会議です。この話し合いの如何によって、今日の試合内容が大きく影響されます。しっかり話し合ってくださいね。

　５年生の５時間目は図画工作の授業で、以前の記事でお伝えしていた「ワイヤーアート」の作品づくりの続きをしました。作品もかなり完成に近づき、児童それぞれの個性が見えてきました。

　今日のランチルーム給食の時間を使って、生徒指導主事から全校児童に指導を入れました。内容は、廊下を走らないことです。先週末、廊下を走っていて出会い頭にぶつかった事故が起きました。幸い大きなケガにはならなかったのですが、小さな事故の繰り返しがいつかは大きな事故に結びつきます。どうぞご家庭でも廊下は走らないことを話題にしてください。