理科の学習で、物の形を変えると重さは変わるのか調べました。粘土やアルミはくをいろいろな形にして重さを量り、形を変えても重さは変わらないことを確認しました。

　２年生の生活科の学習「うごくおもちゃをつくろう」の学習で招待を受けました。１年生も先日「秋のおもちゃランド」の学習を終えたばかり。２年生のおもちゃはどんなおもちゃだろうと、わくわくしながら参加しました。

　ゴムを使った動く車や勢いよく跳ぶカップ、飛び跳ねる紙等、様々なおもちゃがありました。どれもとても楽しむことができたようです。「２年生になったら、自分たちも同じようにしたい」という思いをもつことにつながりました。

　２年生は生活科の学習で動くおもちゃを作りました。「１年生さんを招待したい」という子供たちの思いを受け招待状を書きました。自分たちの作ったおもちゃで楽しんでもらいたいと気持ちを込めて、渡しに行きました。

　おもちゃランドで１年生を招待するために、おもちゃで遊ぶ場づくりをがんばっています。

　簡単なルールでドッジボールゲームを行っています。準備運動タイムには、縄跳びやボールを高く上げてキャッチするなどの運動を行っています。ボールの受け止め方も上達してきました。

「作戦通りにやったら、勝てたよ。」「せっかく作戦を立てたのに、負けて悔しい。」
　悔しい気持ちは、３学期につないで、片付けを進んで行うさわやかな２年生です。

学年清掃では、自分の仕事を一生懸命に行っています。
床も、ドアも、洗面所もぴかぴかにしています。

国語科「お手紙」の学習のまとめの活動として、音読劇の練習をしました。
グループごとに役割を決め、役になりきって楽しみました。

生活科の学習で、動くおもちゃを作りました。
友達と教え合って、作っています。