４時間目の５年生は社会科の授業でした。今日学習したのは、情報科社会の「光と影」です。急速に発達してきた情報化社会は便利ですが、そこに隠された「落とし穴」について考えてみました。

　３・４年生の４時間目は、合同の体育でした。今日からソフトバレーボールの練習にかかったのですが、残念ながら練習風景には間に合いませんでした。近々お届けします。

　今日は校長先生のスペシャル授業がありました。校長先生のネパール旅行の様子を聞きました。ネパールの風習、宗教、まちの人々の様子など、たくさんの写真とお話を通してリアルに感じることができました。お話を聞きながら、ネパールに行ってみたくなりました。

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　最後は、それぞれの液体を蒸発させてみます。食塩水を蒸発させた後には、食塩と思われる白い粉が残りました。

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　見た目の次は、臭いの違いを確認します。液体の中にはアンモニアも含まれていますので、直接臭いをかがないよう十分に注意します。かなり薄めたアンモニアでしたが、それでも初めての刺激臭はかなりのものだったようです。

　１時間目から６年生は理科の実験を始めました。今日の実験では、様々な液体の違いについて学んでいきます。
　まずは、第１段階として５種類の液体の見た目の違いを観察しました。

　１年生の１時間目は図画工作の授業でした。図工室へ移動した１年生は、「ローラーやスポンジでカラフルにいろをつけよう」という学習課題で、作品づくりに取り組みました。

　４年生は「聞き取りクイズ」をしていました。これは、出題チームで考えた４文字の言葉を解答チームの前でそれぞれが１文字ずつ発音し、それを当てるというものです。
　写真の班の時、解答チームの答えはそれぞれ、「うんどう」「どんぐり」「どうくつ」でしたが、正解は「どうとく」でした。大きな声の「ど」につられたようです。

　「さわやかタイム」の時間に様子を見に行きました。
写真上：　３年生は、スキー学習の話をしていました。
　　中：　５年生は、合唱練習中でした。
　　下：　６年生は、漢字の総復習中でした。

　朝の時間を使って、５年生の代表数人が１・２年生の教室に何かを伝えに行きました。
　いよいよ本格的に５年生が学校を動かしていくのかと思うと、力強く感じました。