３時間目の６年生は家庭科の授業でした。今日の授業では、調理実習に向けてメニューを考えます。主菜、副菜、汁物について考えていきますが、生のお肉が使用できない学校の調理実習ですから、ベーコンや缶詰、かまぼこやちくわをじょうずに使っていきます。

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　電磁石の製作では、コイルの巻き方に個性が出ます。とてもきれいに巻き上げる児童がいる一方、速さ重視の児童もいました。

　３時間目の５年生は理科でした。今日の授業では、コイルを何重にも巻いて電磁石を作ります。そしてその電磁石を利用した動く模型を製作する予定です。

　３時間目の４年生は社会科の授業でした。今日学習しているのは、用水づくりの名人「椎名道三」の十二貫野用水についてです。この授業では、この用水を作るに至った社会的背景について考えを巡らせていました。

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　製作中の紙版画を見せてもらいました。

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　ローラーを使っての下地づくりは２人ずつしかできませんので、その他の児童は紙版画で人物を作っていきます。みんな集中して作っていました。

　３時間目の２年生は、図画工作の授業で紙版画に取り組みました。
　今日は「ローラーであそぼう」という学習課題で、版画の下地になるカラフルな紙を作りました。色を塗るときのポイントは、薄い色から順に塗っていくことだそうです。

　３年生の２時間目は社会科の授業でした。今日は防災設備について学習を進めます。早速、教室を飛び出し、校内に設置されている防災設備を確かめに行きました。日頃は何気なく見ている校舎ですが、意外なところに消火器や火災報知器があることを確認できました。

　１時間目の３年生は、国語の研究授業です。下学年の先生が授業観察をしたり、授業記録を取ったりしています。
　この授業では「スキー学習の思い出をつたわる言葉で表そう」という学習課題のもと、作文に取り組みます。漠然とした「楽しかった」の感想について、「何を」「どこで」「どうした」「いつ」などの「つたえるためのキーワード」を使ってどんどん広げ、豊かな表現を作っていきます。
　うまく自分の気持ちを表現できる文章が作れたでしょうか。

　６年生の朝の時間は歌練習です。担任の先生がカホンでリズムを取り、それに合わせて「上を向いて歩こう」を練習しました。