「１０のまとまりが１０こで１００になる、１００は９９より１大きい」など、１００はどのような数なのかを学びました。１年生にとっては、大きな数です。
　そして、１００という大きな数を捉えることができたかを確かめるために、練習問題にも挑戦しました。
　１０のまとまりで捉えて考えることは、上の学年でも生かされる大切な学習です。

　外部から講師の先生に来ていただき、コオーディネーショントレーニングを行いました。
　２つの列が斜めに交差するように歩く運動では、最初は少ない人数で行い、最後に全員でやってみて、見事成功することができました。
　他にも、ケンステップを使っていろいろな指示に従って動いたり、スカーフを使って運動したりしました。どれも、夢中になって楽しく取り組むことができました。

　指導員の先生から、コオーディネーショントレーニングを教えていただきました。
　体育館で限られた時間、いっぱい身体を動かした４年生でした。３枚目の写真にある全員走を見て「よいクラスだということが分かりました。」とお褒めの言葉をいただきました。

　まず、いくつかの音が重なり合って響きをつくる「和音」と、「３つの和音記号」について学びました。
　次に、「静かにねむれ」の楽譜に記載されている和音を見ながら、クロームブックの音楽ソフトを活用して入力しました。
　最後に、一人一人がそれを再生してイヤホンで聴くことにより、和音の移り変わりを感じ取ることができました。

　面積の測り方と表し方の学習で、陣取りゲームをしました。
　じゃんけんで勝ったら、自分の陣地の隣のますを１個塗ります。ますの大きさは、様々です。最後に、塗った広さが広い人が勝ちになります。
　ゲームを通して、どちらが広いかを比べて考えました。

　今日の体育は、スポーツ指導員派遣事業で来てくださった２人の先生に、体つくり運動（コオーディネーショントレーニング）の特別授業をしていただきました。
　ケンステップの色によって運動が変わるトレーニングや、スカーフのような布を使って行うトレーニング等、普段とは違うトレーニングに頭も体もフル回転させて楽しみました。
　「いつもの体育にも取り入れてほしい」「また指導員の先生に教えてもらいたい」という声が聞かれました。指導員の方々は、終始意欲的に取り組む子供たちのことを褒めておられました。

　今日は、「曲がり」を学びました。
　練習用紙で何度かなぞって、「曲がり」の筆づかいを覚えました。
　そして、既習したことや、今日練習したことを生かして、「元」を書きました。
　心を落ち着かせて真剣に書くので、着実に上達しています。

　創校１５０周年記念のタイムカプセルに、手形（氏名と将来の夢等を記述）を入れるため、図工室で手形スタンプをしました。
　手形取り用のスタンプ台に手のひらをしっかりと押しつけ、厚紙に写しました。
　乾かした後、文を記述します。

　なお、手形スタンプは、全校児童が行います。
　タイムカプセルに入れる前に、アピアに展示するそうです。

　今日から、朝の体力つくり活動（やなトレ）は、大縄跳びです。
　２月８日（水）に行う「なかよし縄跳び大会」へ向けての練習が始まりました。
　各色団（なかよし活動班）で、２チーム編成します。
　本校の特色である縦割り班活動です。学年の枠を超えて、教え合い励まし合いをしながら、技能を高めていきます。

　大きい数の数え方を学習しました。教科書にペットボトルのふた、プリンカップの絵がたくさん載っており、それを数えます。
　１０個ずつの束で数えた方がよいと分かり、鉛筆で囲みながら考えました。